在基础教育阶段，道德与法治课程是引导儿童形成价值观的重要渠道。随着综合素质教育受到更多重视，如何通过课程设计培养学生核心素养，成为教育领域的重点议题。以人教版四年级下册《道德与法治》为例，教材围绕同伴交往与理性消费两大主题展开，强调从日常生活出发，引导学生发展健全人格。
一套知识要点的走红，折射出社会对“把孩子教好”的共同期待；真正有效的道德与法治教育，不在于记住多少结论，而在于孩子面对友谊的边界、承诺的分量、冲突时的选择和消费中的诱惑时，能做出更理性、更有温度、也更守规则的决定。把课堂学到的原则变成日常生活的习惯，才是这门课程最重要的价值。