何贝雅老师给大家支了个招，说咱们可以趁着假期的机会，带孩子搞个“室外境教”，让他们从屏幕里钻出来，重新摸摸真实的世界。这种教育法特别简单，家长只需要放下手机，领着孩子到大自然里去就行。她提到了个关键点：感知力其实就是风吹梅花的那种暗香，或者是积雪融化时的那种清凉感。要是把这个能力给弄丢了，孩子心里头的世界肯定就变得干巴巴的。 惠州市教育局、南方报业传媒集团惠州分社、还有惠州市家庭教育指导中心联合发起了《家校同心同行》这个系列视频。这次做的这个节目目的就是想帮家长们解解沟通的难题，让孩子们以更好的心态迎接新学期。 现在AI时代嘛，咱们只要把手机打开，想知道啥答案立马就蹦出来了。知识虽然来得特别快，但问题是屏幕把孩子的生活给挤得没地方去了。不少孩子都玩得挺溜的电子设备操作，可就是分不清花草的香味；数学题算得准准的，生活里的美好细节却看不见。 那么该怎么平衡屏幕和现实生活呢？何贝雅老师讲了个事儿：咱们得给孩子留点时间去感受。只要家长别老盯着手机看，多带孩子出门走走，孩子自然就能学会用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手去触摸。 为了把这个“室外境教”做好，何贝雅老师还推荐了几种具体的做法。第一种是利用碎片时间搞点“日常微场景”。比如说下楼散步的时候，就让孩子听听邻居聊天的声音、风吹树叶的沙沙响；或者是摸摸路边的绿植叶子、踩踩地面的砖石；闻闻草木的香味或者饭的味道。 第二种是组织“主题户外行”。周末可以安排一两次活动。给低龄的小孩准备“自然寻宝”，让他们捡落叶草茎拼成图案；大一点的孩子就去看看冬日的自然变化；中学生可以去老街区转转。 第三种是“共情式引导”。家长要蹲下来跟孩子平等交流。看到霜花融化了就问问孩子像不像什么；下雪了就一起聊聊感受。重点不在于说出什么标准答案，而是鼓励孩子把心里的真实体验讲出来。 谢志清老师和刘马报道了这个事儿。 南方报业传媒集团惠州分社也参与了制作。 广东省张涛家庭教育名师工作坊也有份儿。 惠州市教育局也大力支持这个活动。 别忘了咱们还有个重要的合作方：惠州市家庭教育指导中心。 这个寒假正好是个好时候，咱们别让屏幕偷走了孩子的感知天赋。“室外境教”就是个特别棒的办法，能帮孩子搭起一座感知世界的桥梁。