问题 如何让优质赛事资源与青少年后备力量形成良性循环，是各地推动智力运动发展的关键课题。智力运动项目覆盖面广、训练周期长，既需要稳定的竞赛平台，也离不开学校、协会、家庭等多方协作。对滨州来说，成功承办省级智运会后，如何将“主场优势”转化为持续的人才培养和群众基础，成为下一阶段的重要任务。 原因 近年来，滨州将智力运动纳入体育发展整体规划，形成“以赛促建、以赛育人”的工作思路。2026年初，滨州市智力运动联合会向首都师范大学附属滨州中学的张乐妍（七年级）、崔子旭（八年级）颁发“优秀运动员”证书，既是对他们个人表现的认可，也反映了地方协会对青少年培养的重视。在山东省第二届智力运动会上，两名学生表现出色：张乐妍在国际跳棋100格女子少年组比赛中展现了出色的局面判断能力；崔子旭在五子棋男子个人项目中经过多轮激战，最终获得全省第四名。他们的成绩，反映了当地长期开展项目普及、校内社团建设和梯队训练的成果。 赛事承办带来的平台效应同样显著。本届智运会，滨州以“滨智纳海，鲁慧擎山”为主题，组织参加了8个大项84个小项的比赛，最终斩获14金16银24铜，总分1208分，在金牌榜、奖牌榜和总分榜上均位列全省第二。其中，国际象棋、国际跳棋和五子棋协会贡献了9金9银10铜，成为夺牌主力。赛事组织的规范化、服务保障的精细化以及浓厚的城市氛围，为选手提供了良好的竞赛环境，也为教练、裁判和项目推广积累了宝贵经验。 影响 从“办赛”到“育人”，智力运动的综合价值日益凸显。一上，省级赛事的集聚效应提升了项目关注度，带动了培训、俱乐部和校内社团的发展；另一方面，青少年选手通过高水平比赛检验训练成果，锻炼了心理素质和抗压能力。以首都师范大学附属滨州中学为例，该校将智力运动作为素质教育的重要载体，注重学生全面发展。实践证明，智力运动对培养逻辑思维、规则意识和意志品质具有独特作用，既能补充课堂学习，也能通过胜负历练提升学生的自我管理能力。 从城市发展角度看，滨州取得竞技成绩的同时，通过高标准办赛积累了运营经验，为未来引入更多高水平赛事、打造城市体育品牌奠定了基础。 对策 推动智力运动可持续发展，关键在于将赛事红利转化为制度化、常态化的培养机制。业内建议： 1. 完善“学校—协会—社会机构”协同培养体系，建立覆盖启蒙、提高、竞赛、选拔的分层训练机制，畅通人才成长通道； 2. 以竞赛体系建设为核心，增加校际联赛、区县交流赛和等级赛的频次，形成“周周有活动、月月有比赛、季季有选拔”的常态化模式； 3. 加强师资与裁判队伍建设，通过培训、交流提升专业水平，同时为青少年运动员提供学业支持和心理辅导，缓解训练与学习的矛盾； 4. 利用赛事品牌效应扩大社会参与度，推动智力运动进社区、校园和公共文化空间，夯实群众基础。 前景 从滨州的实践来看，智力运动的发展正从单点突破转向系统推进——既追求竞技成绩，也注重育人功能和社会效益。随着更多青少年在规范训练和高水平比赛中成长，滨州有望在国际象棋、国际跳棋、五子棋等优势项目上保持竞争力，并在赛事经济、体育服务和体教融合诸上发挥更大带动作用。未来，如何将“办赛能力”与“人才储备”相结合，将城市品牌与校园育人相融合，将成为衡量高质量发展的重要标准。 结语 从棋盘上的黑白对弈到赛场上的青春风采，滨州智力运动的发展证明：当体育与教育深度融合，不仅能培养优秀竞技人才，更能塑造全面发展的时代新人。张乐妍和崔子旭的成长故事，既是个人努力的成果，也是城市体育育人体系的生动体现。随着政策支持和培养机制的完善，滨州智力运动必将迎来更广阔的前景，为城市发展注入新的活力。
从棋盘上的黑白对弈到赛场上的青春风采，滨州智力运动的发展证明：当体育与教育深度融合，不仅能培养优秀竞技人才，更能塑造全面发展的时代新人；张乐妍和崔子旭的成长故事，既是个人努力的成果，也是城市体育育人体系的生动体现。随着政策支持和培养机制的健全，滨州智力运动必将迎来更广阔的前景，为城市发展注入新的活力。