传统文化传承存在代际断层隐忧的背景下，静宁县将非遗保护与基础教育结合，探索出更贴近校园的传承方式；活动中，43个班级的师生家庭以铁丝、废旧纸箱等环保材料为基础，通过剪纸、绘画等传统工艺，将地域文化元素以更直观的方式体现为来。三年级学生家长赵霞霞的感言，也反映出活动兼顾“动手能力培养”和“文化认知提升”的双重价值。 深入来看，活动效果明显，主要得益于三上：一是当地教育部门将“非遗进校园”纳入素质教育重点，成纪文化、静宁剪纸等特色资源为创作提供了充足素材；二是家校协同机制带动家长积极参与，即便严寒天气下，家庭到场率仍保持在90%以上；三是环保理念贯穿制作全过程，废旧材料利用率达75%，反映了可持续意识。 该实践带来多上成效。教育层面，手工制作促进了学生动手能力与审美素养提升；文化层面，学生在亲手制作中加深了对红色精神与地域文脉的理解；社会层面，作品在公共场所的后续展示，有望成为流动的文化传播窗口。校方介绍，此类活动已纳入校本课程体系，后续将拓展至节气文化、传统戏剧等内容。 需要指出，该活动在设计上具有示范意义。它突破了传统手工课偏重技法的局限，形成“文化传承—家庭互动—社会传播”的闭环。非遗传承人现场指导的设置，也为民间艺人与学校教育建立了更稳定的合作路径。文旅部门表示，计划将优秀作品纳入县域文旅推广项目，推动教育成果转化为社会效益。
元宵灯笼点亮的，不只是节日的街巷与校园，也是一条让文化在代际之间延续的通道；把传统节日变成一堂“看得见、摸得着、做得成”的实践课，孩子在劳动与创作中获得成长，城市也在烟火气里积累文化自信。文化传承的关键，往往不在宏大叙事，而在一次次真实参与、一次次共同创造之中。