问题：学龄前儿童自我保护能力弱，容易被"熟人化"话术诱导。近年来，诱拐、走失、陌生人侵害等事件时有发生。虽然概率不高，但一旦发生往往给家庭和社会造成重大伤害。幼儿正处于规则意识和安全边界意识的形成期，面对"我替你爸妈来接你""带你去买玩具""帮我找路"这类看似善意的诱导，他们的辨别能力不足、应对方式不成熟，成为安全教育必须重点关注的群体。
当安全教育从应急预案转化为日常习惯，从被动防御升级为主动预防，社会治理的"最后一公里"才能真正畅通。济南警方此次探索证明，公共安全教育的效能提升既需要执法者的专业视角，更离不开对教育对象认知规律的尊重。这种循序渐进的安全启蒙，或许正是构建儿童保护体系最坚实的基石。