唐星宇蹲在地上向老师解释，必须把杂草的根一块铲掉。老师接着问他原因，小家伙眼睛发亮，说出了自己的发现：如果不连根拔起，杂草很快又会长出来。孩子们也跟着领悟到了这个道理。经过一轮你一言我一语的争论，他们总结出了许多辨认杂草的方法：看叶片的形状、摸质地的软硬、回想植物生长的位置……这些方法被大家记住并写进了集体记忆中。 老师先让孩子们冷静下来，强调只有先学会分辨杂草和花草的不同之处，才能动手去清理。这时候的唐星宇正在拼命扯着地上的两株植物争论不休，他坚持说自己扯的是杂草。其他孩子则纷纷跑过来围观和指责他。 植物园原本应该是繁花似锦的景象，却因为气温升高而杂草丛生。五颜六色的花朵仿佛都藏了起来，只剩下一片片高过头顶的草尖。孩子们一开始非常兴奋地跑来赏花，却都被这场景给愣住了。有人说杂草太多了会把营养抢走，还有人抱怨看不到花了。正当大家七嘴八舌地讨论时，有人大胆提议大家一起去把杂草拔掉。 孩子的小手直接指向了那片杂草最多的地方。大家一起讨论起这次除草的计划，就从这里开始吧。这是一堂让孩子们又兴奋又疲惫的劳动课。在进行观察和实践的过程中，孩子们逐渐认识到了劳动的意义和知识的重要性。 最后那撮杂草被连根从植物园里请了出来之后，孩子们的目光又转向了旁边的蔬菜盆。那里也被野草给占领了。新一轮的口号响了起来：“我们的蔬菜园也有杂草！”“花盆里的也不能放过！”这场关于除草的活动最终变成了一个完整的循环过程：孩子们用指尖丈量土地、用眼睛发现差异、用头脑思考原因、用合作找到答案。 几分钟之后孩子们喊累了喊痛了。老师趁机抛出一个问题：草还没除完手又要废了怎么办？答案很一致：拿工具！ 经过了这个游戏之后大家明白了知识要在指尖发芽、经验要在汗水里开花的道理。原来小小杂草里面藏着大大的教育机会呢！