"我的韶山行"项目自启动以来，已成为全国新时代学生思政教育的特色品牌，这一成绩的取得充分体现了红色教育资源在立德树人中的重要作用。
据统计，该项目已接待全省101万中小学生，带动社会化研学超260万人次，形成了覆盖面广、参与度高的教育格局。
然而，在规模扩大的同时，如何进一步提升教育质量、完善运作机制、确保可持续发展，成为摆在相关部门面前的重要课题。
在省政协十三届四次会议第二次全体会议上，省政协委员张希慧针对这一问题进行了深入思考，提出了系统性的改进建议。
她认为，推动"我的韶山行"提质增效，需要从多个维度进行统筹推进。
首先，要构建学段衔接的红色育人体系。
当前教育实践中，不同学段学生的认知水平和心理特点存在明显差异，红色教育的内容设计应当充分考虑这一特点。
张希慧建议分层设计小学"感知红色故事"、初中"感悟革命精神"、高中"践行初心使命"、大学"深化理论认知"的阶梯式课程体系，开发全学段红色研学精品课程。
这种纵向衔接的设计，能够确保学生在不同成长阶段接受与其认知相适应的红色教育，形成循序渐进、螺旋上升的学习过程。
其次，要健全综合协同的研学推进机制。
仅有优质的课程设计还不够，还需要建立相应的制度保障。
张希慧建议加快出台相关指导意见，推动红色教育进校园、进课堂、进头脑，将研学纳入学生综合素质评价体系。
这样做的意义在于，通过制度化、规范化的安排，使红色研学成为学校教育的有机组成部分，而不是可有可无的补充活动，从而提升其在教育中的地位和实效性。
第三，要打造专兼结合的思政育人队伍。
教育的质量最终取决于教育者的素质。
张希慧提出健全"高校+景区+学校"机制，组建由党史专家、思政讲师、现场讲解员构成的"红色讲师库"。
同时引入"学员反馈+第三方评估"评价机制，完善评价与激励政策。
这一举措既能整合各方资源，形成合力，又能通过科学的评估机制确保教学质量，激励优秀讲师的成长。
第四，要完善全链护航的研学安全体系。
安全是开展研学活动的前提和基础。
张希慧强调要筑牢交通、食品、营地、场馆、课程和意识形态安全防线，优化交通网络、增加研学专列班次，确保铁路出行占比达90%。
这一系列措施体现了对安全工作的全面考量，既涵盖了传统的物理安全，也包括了意识形态安全这一新时代的重要内容。
第五，要构建以点带面的红色发展格局。
张希慧建议加快建设中国航天博物馆韶山分馆等重大文化设施，推动红色教育与非遗、民宿等产业融合，打造红色旅游发展新格局。
这一建议将红色教育与文化产业、旅游产业相结合，既能丰富红色教育的内涵，又能促进地方经济发展，实现社会效益和经济效益的统一。
从更深层的意义看，张希慧的这些建议反映了当代思政教育的发展方向。
红色教育不仅是传承历史、缅怀先烈的需要，更是培养适应时代发展需要的新人的重要途径。
通过系统化、制度化、专业化的推进，能够使红色教育真正融入学生的成长过程，成为塑造其世界观、人生观、价值观的重要力量。
红色研学的价值，不仅在于一次行走，更在于一场持续的精神成长。
把“我的韶山行”做深做实，既需要守正创新、以课程和机制提升育人含金量，也需要以安全和评价筑牢底线、以融合发展拓展空间。
以体系化思维推动提质增效，让红色资源更好转化为育人资源、发展资源，才能在润物无声中培根铸魂，为青少年成长成才注入更坚实的精神力量。