11月13日，顺义一中跟内蒙古巴林左旗林东一中还有林东九中一块儿搞了个特别有意思的活动，大家都在网上碰面聊生物课的事儿。主会场设在顺义一中，他们学校的教学处主任和内蒙古那边的老师们都在各自的校园里布置了“云教室”，确保线上会议画面清晰流畅。顺义一中生物教研组长侯颖娜先把流程说了一遍，梁文军、张春雨、卢浩、侯颖娜四位老师轮番说课，课题分别是《生长素的合成和运输》、《生长素的生理作用》、《细胞呼吸第一课时》还有《细胞呼吸第二课时》。四位老师都在讲生物学核心素养，方式还不一样：有的用实验动画演示生长素是怎么运输的；有的用生活例子解释生理作用；有的把细胞呼吸分成原料、过程和产物三个任务来让学生一步步理解。顺义区的高三生物教研员张菁华点评时说，大家的风格虽然不一样，但都围绕着课标里的重要概念和大概念展开。她提醒大家不能只看单节课，要把它放进整个单元里去考虑。北京市的正高级教师马会放也补充道，高考现在很看重解决真实问题的能力，而不是死记硬背。两位专家的话很快就在屏幕上刷屏了，很多人都说收到了。 林东一中的年轻老师问起高三复习怎么快速找到高频考点，顺义一中的备课组立马给出了一个三步筛选法：先统计近五年真题里的概念出现次数；再对照课标里的行为动词进行赋权；最后用学生的错因数据做决定。短短十分钟就把“高频+思维+错因”的方法记下来了。林东九中的老师看了后感叹：“原来复习课也能这么精准！” 活动快结束的时候，顺义一中课程室主任陈曦宣布把示范课的录像、课件和学案都放到平台上让内蒙古两校下载使用；还安排了八对骨干教师跟年轻教师结对帮扶。林东一中校长在群里一连发了三个“加油”表情包。顺义一中负责人透露学校以后要把这种跨省教研变成常态，英语、政治等学科也会在这学期末先示范一次；下学期还要把理化生地都拉进来。 他们还打算用AI工具来比对两地学生的测试数据。最终目标就是让帮扶变成一起研究而不是单纯送课过去。就像马会放老师说的：“教育扶贫不是单方面给予而是双向奔赴——我们在一起就能走得更远。”