当前，粤港澳大湾区发展正处于战略升级的关键时期。面对新一轮科技革命和产业变革，如何通过教育创新为区域高质量发展提供人才支撑和智力支撑，成为摆各界面前的重要课题。第二届粤港澳大湾区教育创新论坛的召开，正是对此课题的系统回应。 本次论坛以"教育赋能'十五五'粤港澳大湾区的创新与实践"为主题，由北京大学教育学院、北京大学深圳研究生院、深圳职业技术大学、深圳城市职业学院联合主办。论坛汇聚了来自北京大学、北京师范大学、香港城市大学、香港教育大学、澳门大学、深圳大学等20余所高校及科研院所的专家学者，以及政府机构、社会组织和企业界代表，还有来自全国各地的30余名北京大学教育博士参与研讨。这种跨地域、跨学科、跨界别的深度对话，为大湾区教育领域搭建了高层次的合作平台。 论坛围绕三大核心方向展开深入讨论。其一是面向科技自立自强，创建高水平教育枢纽。在新发展格局下，教育必须更加紧密地服务国家战略。深圳理工大学党委书记朱迪俭分享了新型研究型大学的探索经验，强调通过科教融汇与产教融合，以交叉学科聚焦国家战略性新兴产业，形成中国特色新型研究型大学范式，为教育强国建设提供支撑。 其二是建设技能型社会，推动大湾区产教融合。职业教育在产业升级中的作用日益凸显。教育部职业教育发展中心副主任李静波系统阐释了职业教育服务现代化产业体系的内在逻辑，指出职业教育需从规模普及转向结构优化与质量提升，聚焦产教融合、贯通培养、师资优化及政策保障等重点环节。深圳职业技术大学副校长李月介绍了该校在专业对接产业、课程项目化改革、跨学科培养及数字化治理诸上的实践探索，为高端技术技能人才培养提供了可复制的范式。深圳城市职业学院党委书记罗德超分享了学历教育与技能教育"职技融通"的突破性实践，通过体制机制创新，打破传统双轨壁垒，实现培养过程、资源与机制的深度融合。 其三是赋能人才成长，推动教育专业博士培养的创新实践。高水平研究型人才对教育改革创新的引领作用不可或缺。论坛下午举行了教育博士培养与发展的专题讨论，深圳大学教育学部副主任赵明仁聚焦教育领导力的培育，探讨了教育博士培养方案设计的核心思路与实践挑战。与会学者围绕新时代教育专业博士培养的机遇挑战、学科交叉、评价体系等议题展开深入交流，旨构建开放协同、持续进化的培养生态。 香港、澳门两个特别行政区的教育部门负责人在论坛上阐述了各自的发展思路。香港特别行政区教育局副局长施俊辉表示，香港利用"背靠祖国、联通世界"的独特优势，构建国际教育枢纽，支持高校与粤港澳大湾区内地城市建立多边及跨学科合作，促进科研发展、知识转移与产业融合。澳门特别行政区教育及青年发展局副局长丁少雄指出，澳门积极对接国家教育强国战略，围绕"1+4"产业发展布局优化学科体系，持续深化与内地高校合作，探索高水平人才培养新模式。 北京大学深圳研究生院党委书记谭文长表示，粤港澳大湾区发展正迈入"质的飞跃"阶段，教育是支撑其建设的关键力量，北大深研院将深化与各界的合作，推动教育创新与高质量发展。北京大学教育学院院长蒋凯表示，学院将深化与各界在人才培养、科研等上的合作，共同推动粤港澳大湾区教育高质量发展。
教育是区域发展的核心支撑；通过贯通教育链、人才链与产业链，不仅能提升大湾区科技创新能力，也将助力教育强国建设。抓住"十五五"机遇，推动制度创新与实践探索相结合，才能让教育创新持续赋能高质量发展。