教育部多次强调严禁中小学校假期集体补课的背景下，春光中学的教室却在7月初依然坐满学生。记者实地走访发现，该校34个班级、1700余名学生每天缴纳50元补课费，按两周课时计算，总费用接近120万元。面对询问，校方工作人员仍坚称“未组织补课”，称教学活动为学生自发行为，但教室监控画面显示的规范授课场景与此说法明显不符。 该现象背后有多重原因。从政策执行看，现有监管对“隐形收费”识别不足，学校通过不集中授课、不设对公账户等方式规避检查；从需求端看，高考竞争压力催生家长“花钱抢进度”的心理，部分教师通过介绍生源获取提成，形成灰色利益链。当地教育局工作人员透露，此类情况在县域中学并非个案，但往往因取证难、链条隐蔽而查处滞后。 违规补课带来的影响也不止于收费本身。一上增加家庭负担，有受访家长表示“两年补课费相当于半年工资”；另一方面冲击教育公平，未参加付费补课的学生可能进度上被拉开差距。更需警惕的是，“课内减负、课外加负”的做法与“双减”政策方向相悖，若长期存在，将削弱改革效果。 针对监管难点，教育专家提出三上治理建议：一是推广智慧监管平台，通过人脸识别等手段核验在校人数；二是建立匿名举报和奖励机制，减少学生与家长顾虑；三是落实“一案双查”，既追究学校责任，也倒查属地管理部门失职。据悉，河北省教育厅已就该事件成立专项督导组，计划于今夏开展全省违规补课专项整治。 从长远看，治理补课乱象仍需推进教育评价体系改革。目前部分省份试点将综合素质评价纳入高考录取参考，旨在从源头缓解应试焦虑。中国教育科学研究院研究员指出：“只有打破‘唯分数论’，才能让假期真正回归育人本质。”
假期能否真正回归休整与成长，考验的是教育治理的精细程度与底线执行力度。对任何以“自愿”之名变相补课、以“服务”之名隐形收费的做法，都应依据事实、对照制度查清责任、堵住漏洞、回应关切。让规则可执行、监督能落地、违规必付代价——学生才能拥有应有的假期——教育也才能回到立德树人的轨道上来。