最近成都市锦江区教育局接到群众反映，有一所小学让所有老师去表演节目，占用了课余时间排练，大家都挺累的。教育局赶紧去调查了一下，发现这事儿是学校想搞个学期总结会，让老师们讲讲故事。不过学校安排得太死板，时间也不好，大家都有点不乐意。 看来看去，这事儿主要是因为学校管理上有点形式主义，把本来要讲内涵的师德教育变成了表演任务。另外，基层学校设计活动和执行的时候也没太考虑老师们的实际情况和心理压力。期末本来就是教学关键期，再加上这么个非必要的集体表演任务，确实暴露了学校管理上的一些问题。 要是这种情况不纠正，肯定会有坏影响。一是加重老师们的非教学负担，没心思备课、教研和休息，教学质量也会受影响；二是师德建设容易流于形式，让教育工作变得不那么严肃专业；三是可能激化矛盾，影响学校的公信力。长远看的话，这种情况要是多了，就不利于尊师重教的好环境。 不过还好锦江区教育局反应挺快，马上让学校取消了这个表演环节，还给投诉人和老师通报了结果。这就体现出教育督导挺及时的。而且这次处理不只是简单叫停那么简单，还引起了更深层的反思：怎么在活动创新和教师减负之间找个平衡点，怎么让师德建设回到本质上去。 现在来看虽然这个问题解决了，但是它给我们提了个醒。未来学校管理得更科学、更人性化一些。多听听老师的意见和建议吧。教育行政部门也得多搞常态化督导，把老师负担监测放进学校考核里面去。只有真正尊重老师的专业自主权保障权益了，教育才会有活力啊！ 教育本来是个静待花开的艺术嘛，不是搞什么喧哗表演。这次事件从发生到解决反映了基层管理上的一些挑战，也展示了制度纠偏的力量。希望学校多一份理性设计和对老师的体谅吧！这样教育才能回归“人的事业”，让老师在育人路上轻装前行！