问题——如何让科学知识从“会背”走向“会用”，让学生在真实情境中形成科学思维与探究能力，是当前基础教育与社会教育协同育人的共同课题。围绕该需求，杭州市“第二课堂优秀课程进校园”活动第二站于3月12日走进饮马井巷小学，通过一堂面向小学生的自然生态课，探索把社会场馆优质课程“送到校门口”的可行路径。
从一块树饼到更广阔的自然认知，从课堂知识到实践能力培养，杭州市的涉及的探索为素质教育提供了可借鉴的路径。把科学探究与生活体验结合起来，不仅丰富了学生的学习经历，也为培养具备科学素养与创新精神的下一代积累了经验。随着教育改革持续推进，如何深入优化校内外教育资源的整合与协同，将成为提升教育质量的重要课题。