当前，未成年人思想政治教育面临新的形势和挑战。
如何突破传统课堂的局限，构建更加开放、立体、有效的教育体系，成为教育工作者需要思考的重要课题。
贵阳市云岩区教育部门以党建为引领，创新推出校家社协同育人新模式，为这一问题提供了有益的探索。
1月25日，贵阳市实验小学举办的启动仪式充分展现了这一新模式的特点。
活动现场，学生们在禁毒知识讲解、消防安全体验、心理健康咨询等多个功能区穿梭参与，将抽象的理论教育转化为具体的实践体验。
这种做法打破了传统思政教育"讲授为主"的单一模式，让学生在亲身参与中获得更深刻的认识和更持久的记忆。
从教育实践看，校家社协同育人的价值在于整合多方资源形成合力。
学校作为教育主阵地，具有组织协调优势；家庭作为教育基础单位，能够提供情感支持和生活指导；社会各界专业机构则提供权威的知识指导和技能培训。
三方各司其职、相互补充，能够为未成年人提供更加全面、专业的成长支持。
贵阳市第二十八中学思政处副主任吴涛表示，这样的活动形式将毒品预防教育从抽象概念转化为看得见、摸得着的实物教学，为日常思政教育提供了有效示范。
省府路小学恒大帝景分校教师杨巧也指出，多方联动使安全教育从单方面说教转变为立体生动的实践体验，大大提升了教育效果。
云岩区的创新之处在于将协同关系从"活动化"推向"制度化"。
通过教育工委牵头，建立党建协调机制，授旗成立"德育助长""花蕾护长""护苗成长"三支队伍，与16家单位联建授牌，形成了制度化的合作框架。
这意味着校家社协同不再是临时性、零散性的活动，而是成为教育工作的常态化、系统化安排。
为确保这一机制有效运行，云岩区教育部门制定了详细的推进计划。
一是建立季度联席会议和资源共享清单，确保各方定期沟通、信息互通。
二是制定进校园服务日历，将交警、消防员、心理咨询师等专业人员的服务纳入学校课后服务体系，让专业指导成为学生成长的常规支持。
三是依托"筑润青苗"项目平台，针对未成年人网络保护、心理健康等新挑战，开发"护苗净网"专项课程，体现了教育工作的前瞻性和针对性。
四是建立家校社信息共享机制，通过新时代文明实践中心的阵地网络，将试点经验向全区推广，实现教育资源的最大化利用。
这一创新模式的推出，反映了当代教育工作的新理念。
未成年人的成长是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与和协力推进。
单靠学校的力量是不够的，必须充分调动社会各界的资源和力量。
同时，这一模式也体现了党建工作与教育工作的深度融合，通过党建引领来推动教育创新，确保未成年人思想政治教育的正确方向。
从实践效果看，这一模式已经初步显现成效。
学生在实践体验中获得了知识、掌握了技能、增强了安全意识。
教师通过多方协作获得了专业支持和经验借鉴。
家长通过全程参与增强了对孩子的了解和对教育的支持。
这种多赢的局面表明，校家社协同育人是一条切实可行的创新之路。
云岩区的探索表明，未成年人教育正在从封闭的校园围墙走向开放的社会课堂。
当交警的指挥手势、消防员的专业装备、心理咨询师的评估量表都成为生动的教具时，教育的边界被重新定义。
这种变革背后，是教育理念从"管理"到"治理"的深刻转型，更是对"培养什么人、怎样培养人"这一根本问题的时代回答。
未来，这种立体化护航网络能否持续释放效能，关键在于各方能否真正打破体制机制壁垒，让协同育人从活动层面的"物理反应"升华为制度层面的"化学反应"。