11月29日，万山“双向教研”行动拉开了序幕。万山区第三联盟校的小学老师带着他们的研讨走进幼儿园，把课堂搬到了这里。这个行动的目的是把幼小衔接落实到位，给孩子们搭起一座隐形的桥梁。万山区把教育部《指导意见》和贵州省、铜仁市的配套方案放在了心上。董喜莲老师和蒲华勤老师给孩子们上课，把《相邻数》和《日月明》结合起来。刘华校长在这个活动中说，规则是成长的支架。他强调，幼小衔接不是简单地拔苗助长，而是让自由的心长出规矩的翅膀。幼儿园老师通过“找朋友”游戏帮助孩子们理解抽象数字，董喜莲老师则通过拼字卡片让孩子们动手拼出汉字。这种“玩中学”的模式让幼儿园课堂和小学课堂在同一个频道上。老师们把“缺点”看成“生长点”，互相评价彼此的教学过程。这次活动让老师安柯、蔡艳给出了具体的方法：幼儿园持续开展“前书写”游戏，小学设置“无作业日”。贵州省铜仁市万山区第三联盟校的这次活动达到了共识：自由与规矩可以并存。他们约定每月一次“双向奔赴”，把科学衔接写进孩子的童年和老师的日常。万山区给孩子们带来了一场“双向教研”活动，给幼小过渡搭起了一座桥梁。教育部、贵州省铜仁市万山区共同推动这次行动落实落地。万山区第三联盟校把研讨带到了小学课堂和幼儿园。刘华校长用一句话收束全场——“规则不是枷锁”。这次活动让“幼小衔接”不再是口号，而是一张可执行的课程表。蔡艳和安柯两位一线教师抛出了“行动清单”，把经验变成方法论。11月29日这天上午，小学老师走进幼儿园给孩子们上课。蒲华勤老师用“找朋友”游戏吸引孩子们注意力。万山区第三联盟校开展了一场“双向奔赴”的衔接行动。幼儿园老师董喜莲给孩子们展示《日月明》课程内容。这个活动给幼小过渡带来了一场科学衔接的教研联合行动。教育部和贵州省铜仁市为这次幼小衔接提供了指导意见和配套方案。“双向教研”打通了幼小壁垒，给孩子搭起了隐形桥梁。这次联合教研活动促进了小学和幼儿园之间的交流与合作。安柯、蔡艳两位老师为大家分享了他们的经验和做法。幼儿园持续开展“前书写”游戏，小学设置“无作业日”，让过渡更柔软。万山区第三联盟校已经约定每月一次“双向奔赴”，把科学衔接写进孩子们的童年。这个活动让大家看到了“玩”与“学”同框的美好场景。蒲华勤老师用生动有趣的方式帮助孩子们理解抽象数字概念。这次“双向教研”给幼儿园课堂和小学课堂搭建了一个沟通的桥梁。董喜莲老师借“日月明”会意字卡让孩子动手拼出汉字。这次活动促进了“游戏化”与“结构化”两种模式找到交汇点。万山区第三联盟校（园）把这次“双向奔赴”的活动写进了老师的日常工作中。刘华校长用“规则不是枷锁”这句话概括了这次活动的核心思想：规则是成长的支架。