问题——未成年人法治意识与风险防范能力仍需加强。近年来，各地持续推进法治校园建设，但从教育实践看，部分学生对法律边界、行为后果的认识仍不充分，遇到矛盾冲突时容易以冲动方式处理；同时，网络社交、同伴影响等因素叠加，使校园及周边潜风险更加多元。如何在成长关键期把规则意识、底线思维和自护能力讲清楚、落到位，成为学校治理的重要课题。 原因——认知不足、情绪管理欠缺与不良诱因叠加。受身心发展阶段影响，未成年人易受好奇心驱动、从众心理影响，对“玩笑”“逞强”与违法犯罪之间的界限把握不足；部分学生在压力调适、冲突化解上经验不够，遇事易激化升级；个别不良社会交往、网络不良信息等，也可能成为诱发违法的外部推力。对此，单纯说教难以奏效，更需要专业力量以法理与案例进行系统引导。 影响——以法治教育促校园安全与成长环境优化。3月12日14时，翠屏区人民法院工作人员走进永兴镇中心学校和悦运动广场，面向全校师生开展未成年人预防犯罪专题教育。活动开始，法院向学校教职工赠送《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律书籍。学校对应的负责人表示，法律读本既是教学资源补充，也有助于教师日常管理与家校沟通中提升依法育人、依法处置的能力，更好承担学生成长引导职责。 在随后的宣讲环节，翠屏区人民法院刑事审判庭法官助理赵玺阳围绕“预防未成年人犯罪”主题，结合未成年人身心特点与校园常见情境，分层讲解法律概念与现实问题：一是从刑法基本框架入手，梳理刑事责任、责任年龄及相关法律后果，强调法律红线与行为底线；二是结合办案与社会现象，分析涉险违法的常见心理与行为诱因，提示法律意识淡薄、情绪失控、追求刺激等风险点；三是通过典型案例讲明暴力伤害、性侵害及财产类违法犯罪的表现形式、社会危害与责任承担，引导学生对“看似小事”的严重后果形成直观认识；四是从自我保护与依法维权角度，提示远离不良圈层、增强隐私保护、遇事保持冷静，通过求助老师、家长及有关部门等合法渠道维护权益。 讲座设置互动问答，围绕校园冲突、网络言行、财物纠纷等场景提出问题，学生积极参与、现场秩序良好。多名教师认为，互动方式有利于把抽象法条转化为可理解、可记忆的行为规则，使学生在交流中建立“先想后做、先守法再表达”的基本意识。 对策——推动法治教育常态化与协同化。讲座结束后，学校校长杨辉在总结中表示，专题宣讲内容针对性强、案例警示性足，对提升师生规则意识、预防违法犯罪具有现实指导意义。他提示学生要学会辨别是非、抵制诱惑，增强依法自护能力；同时提醒女生更要重视个人隐私与安全防范，强化自我保护意识。学校上表示，将把法治教育与德育、心理健康教育、家校沟通机制有机结合，持续开展形式多样的普法宣传与风险防控教育，完善早发现、早干预、早处置工作链条。 前景——以“四方联动”织密未成年人保护网络。业内人士指出，未成年人保护是一项系统工程，既需要学校课堂与日常管理发力，也需要家庭监护、社会支持与司法保障同向而行。此次法院进校园活动，说明了司法资源向基层教育场景延伸的治理思路，有助于把“事后惩治”前移为“事前预防”。下一步，若能定期普法、法治副校长机制、校园矛盾调解与心理疏导、重点群体关爱帮扶各上形成制度化安排，将更有利于构建家庭、学校、社会、司法协同的未成年人保护格局，推动平安校园建设走深走实。
预防未成年人犯罪是一项系统工程。当司法机关走进校园，将法律条文转化为生动教育，不仅为青少年划清行为边界，更在他们心中播下法治的种子——这些种子终将成长为维护社会公正的重要力量。