孩子们听说瓶子里能藏小水柱，大家都很好奇。我们准备了5个整理箱，里面装着透明塑料瓶、针管、牙签、气球这些材料。《High歌》的音乐响起时，现场气氛立刻High起来。老师先和大家聊喷泉的秘密，广场上旋转的喷泉、水幕电影，还有那种会随音乐跳舞的音乐喷泉。孩子们七嘴八舌地讨论着水是怎么喷上去的。 老师提出关键问题：“喷泉的水是怎么上去的？”然后慢慢引出了“水泵给水一个足够大的力，水穿过小孔后喷泉就形成了”的科学概念。接下来，小朋友们自由分组动手做实验。有人用塑料袋兜水捏住袋口形成小孔；有人用针管吸水后快速拔针；还有人吹鼓气球套在瓶口当“水火箭”。大家分享自己的作品时都很兴奋。 通过对比实验发现孔的大小对水柱有影响。我们用瓶盖带大小孔的饮料瓶装水让孩子们猜结果。大家把猜想画在记录表上，之后亲自操作验证并记录。最后大家发现大孔喷出来的水柱又高又粗，小孔喷出来的水柱又低又细。 这次活动把激发探究兴趣和体验探究过程都给落实了。从看喷泉到亲手造喷泉，再到跟着音乐玩喷泉秀，孩子们就像小科学家一样全程参与。材料简单但自由度很高，每个孩子都能玩出自己的专属配方。最后《High歌》一响，大家拿着自制喷泉随着音乐起伏喷射，现场秒变小型演唱会，自豪感爆棚。