问题——公共健身设施是城市社区重要的民生配套，但高频使用和露天环境影响下，器材积尘、角落杂物堆积、绿化带夹杂“隐性垃圾”等情况时有出现；问题虽小，却会直接影响居民健身体验和公共空间秩序，也对社区精细化管理提出要求。如何让公共设施“有人用、有人护、常干净”，成为不少社区治理中的日常课题。原因——一上，公共空间开放、使用人群流动大，维护责任容易出现“人人可用、却没人去管”的落差；另一方面，基层治理资源有限，仅靠保洁力量难以覆盖所有时段和死角。同时，未成年人社会实践机会相对不足，一些劳动教育停留在课堂讲述，缺少与真实生活的连接。把公共服务需求与育人需求结合起来，成为提升治理效率与教育效果的共同切入口。影响——当天上午，江夏区实验幼儿园一园两区联合花山学府小区物业、北华社区，在江夏区体育馆周边公共运动器械区开展志愿清洁行动。幼儿手持抹布和垃圾袋，在教师与家长志愿者带领下分组协作：有人擦拭器材扶手、坐垫、支架等部位，有人清理砖缝烟头与纸屑，有人进入绿化带捡拾塑料袋等杂物。近一小时后，十余组健身器材完成集中清洁，现场清运出多袋垃圾，周边环境明显改善。不少正在锻炼的居民对孩子们的认真态度表示认可，公共空间的文明互动也在细节中得到加强。对策——从实践看，此类活动要取得稳定效果，关键在于“协同”与“常态化”。其一，家园社联动能把分散的教育资源与治理资源合并成合力：幼儿园负责组织与课程设计，社区与物业提供场地和保障，家长志愿者负责陪护与示范，形成可复制的志愿服务链条。其二，做好安全与规范，让劳动教育更有质量：明确活动范围，合理选择工具并做好卫生防护，设置“观察—示范—操作—复盘”流程，避免变成“一次性活动”。其三，形成“清洁+宣传”的闭环，在清洁过程中引导居民共同维护，如文明投放垃圾、爱护器械、随手带走杂物等，推动从“被动保洁”转向“共同守护”。前景——在学雷锋纪念日与文明实践活动持续推进的背景下，把课堂延伸到社区、把教育融入治理，具备更大的推广空间。未来若能与社区志愿服务积分、公共设施认领维护、亲子共学课程等机制衔接，形成“定期行动+日常提醒+长效管护”的安排，不仅有助于改善公共环境，也能让儿童在真实社会情境中完成价值启蒙：理解公共规则、体会劳动意义、学会与他人协作，从小培养公共意识与向善品格。
当孩子们认真擦拭城市的公共设施，“雷锋精神”就不再只是课本里的字句，而成为可感可知的经历。这场发生在武汉江夏区的实践提示我们：德育的形成不靠口头说教，而在于服务他人的亲身行动。正如被孩子们擦亮的健身器材，文明也将在一次次参与与传递中，逐渐照亮社会的精神底色。