问题：随着高校招生进入多渠道传播时代，考生与家长对专业认知、培养路径与就业前景的关注持续升温；中医药学科兼具传统积淀与现代医学融合特征——社会认可度不断提高——但部分地区仍存在“了解不深、信息不对称、职业路径想象不足”等问题。如何把专业优势讲清楚、把培养体系讲明白、把青年成长故事讲真实，成为招生宣传与学科科普共同面对的课题。 原因：一上，高考咨询窗口期集中寒假与春季，县域和地市中学对权威、可互动的咨询需求更为突出；另一上，中医药高等教育近年来学科交叉、科研平台、临床资源与国际交流诸上加速发展，需要用更贴近学生的表达，把“学什么、怎么学、学成后做什么”转化为可感可知的信息。基于此，北京中医药大学启动“繁星·薪火2026”返乡宣讲实践，以学生志愿者为主体，把高校资源、招生政策与专业科普带回家乡课堂。 影响：据学校介绍，本次活动共有1853名志愿者参与，组建362个宣讲小组和184支个人宣讲小队，覆盖全国30个省、自治区、直辖市，并首次延伸至香港特别行政区、澳门特别行政区，累计走进566所学校。志愿者结合自身学习经历，围绕学校办学特色、优势学科、人才培养模式、科研与临床实践平台等内容进行介绍，并根据高三学生关注的备考策略、志愿填报与大学适应等问题答疑解惑。从课堂宣讲到咨询摊位，从线下交流到线上分享，多样化形式提升了触达效果，也让更多中学生对中医药“可学习、能发展、有舞台”形成更具体的认识。活动在一定程度上拓展了中医药文化传播范围，也为高校吸引优质生源、提升社会认知提供了新的路径。 对策：为提升宣讲的规范性与精准度，学校于2025年12月26日组织培训，集中讲解招生政策口径、宣讲流程、纪律要求和常见问题，并面向各省份志愿者答疑、配发统一宣传物资。实践过程中，各宣讲团队强调“政策讲准确、案例讲真实、服务讲到位”：一是以权威信息为准，避免片面解读；二是突出学生视角，用亲身经历说明学习节奏、科研训练与实习实践；三是围绕考生关切提供可操作的建议。此外，宣讲活动也促进高校与中学建立更稳定的沟通渠道，为后续招生咨询、科普进校园与生涯教育合作创造条件。 前景：从首次覆盖港澳到持续拓展省域网络，“返乡宣讲+专业科普”的实践显示出较强的可复制性与延展性。面向未来，随着中医药振兴发展持续推进，社会对复合型医学人才、科研创新人才与国际传播人才需求将更增强。高校可完善宣讲内容体系，强化对新兴交叉方向、行业趋势与人才成长路径的解读；同时探索与中学协同开展常态化生涯教育，推动中医药知识以更科学、更现代的方式进入校园，帮助更多青年在充分理解的基础上作出理性选择。
“繁星·薪火”项目的实践表明，高校招生宣传需要不断更新方式；通过调动学生的参与力量，既提升了传播效果，也让学生在服务中增强责任意识。这种双向受益的模式，为高校招生工作提供了可参考的思路，也有助于推动中医药教育持续发展、传承创新。