在贵州这片多民族的土地上，贵州民族大学最近搞了个大动作，他们把铸牢中华民族共同体意识这个重要任务融入到了教书育人的每一个环节里。这可是个大难题，以前那种只在课堂上讲课的老办法肯定不行了。为了把这件事办好，学校进行了系统性的改革，打造了一个“精神立交桥”，用文化去浸润学生，用实践去深化教育，还跟各方力量协同联动，给其他学校提供了一个好的样板。 以前的思政教育总被人吐槽太死板、太单一，学生不爱听，跟现实生活也不沾边。特别是在像贵州黔东南这样的多民族聚居地，怎么让大家觉得民族团结教育既符合政策要求，又像是发生在身边的事儿？这就得换个思路了。学校意识到，如果光靠坐在教室里讲道理，肯定不行。他们得走出课堂，把教育融入到校园文化、社会实践还有地方服务中去。 贵州民族大学为此专门设计了一个“四心”育人体系。第一个是“籽籽丹心”，就是要传承红色基因。校长带着大家讲校史，让大家记住奋斗的精神。第二个是“籽籽连心”，就是要走出校门去搞实践。他们组织了服务队去了贵州50多个县，用侗语、彝语等十几种民族语言给乡亲们宣讲政策，把党的理论送到老百姓家里头。“籽籽同心”是在课堂上创新方法，《马克思主义基本原理》这些课都评上了省级“金课”。最后一个是“籽籽润心”，就是要把师资和平台建好。 通过打造“亲亲石榴籽”这个宣讲品牌，学校用青年们听得懂的话来讲述民族团结的故事。在黔东南侗寨的鼓楼下头，老师和村干部还用侗汉双语给大伙儿讲政策。学校还搞了“民族英才同黔行”这样的项目，让学生去基层锻炼。像余金政、杨波这样的先进典型就涌现出来了。 未来的路子怎么走？学校打算以“固根魂·向黔行”为核心，把马克思主义学院和书院结合起来搞协同育人。让思政教育不仅在课堂上讲，还能在文化活动和实践服务中体现出来。这就好比把“石榴籽”的精神种在泥土里、浸润在文化中、贯穿在行动中。从校园到村寨鼓楼，从理论到实践服务，“精神立交桥”就这样架起来了。这不仅是教学方法上的创新，更是为了回应“为党育人、为国育才”的使命号召。 特别是在“四心”育人立交桥当中，“籽籽连心”这一块做得特别实诚。学校把“三下乡”服务队派到了贵州的50多个县里头去宣传政策。这些服务队用了十多种民族语言跟群众交流，“飞入寻常百姓家”，累计覆盖了8万多人次。“三下乡”活动让理论落地生根了。 还有在“亲亲石榴籽”宣讲品牌打造中，“大满贯”的成绩也让人刮目相看。《马克思主义基本原理》这些课程入选了省级“金课”，师生们连续八年在全国思政微电影活动中拿奖。 尤其是“四心”体系里的“籽籽同心”，这一部分的课堂创新特别抓人眼球。《马克思主义基本原理》这类课程成了大家都认可的好课，老师和学生们在全国思政微电影大赛中拿了不少奖。 余金政和杨波这两位同学就是因为参与了学校的“民族英才同黔行”项目而变得特别有名气。他们扎根基层服务民族地区的先进事迹还获得了全国思想政治工作优秀案例一等奖呢。 现在看来，“固根魂·向黔行”这个核心目标就是要把马克思主义学院和书院的功能打通起来使用。这样做既能让思政教育从单纯的“课程育人”向“文化育人”“实践育人”转变。 总的来说，“浸润式”民族团结教育长效机制正在贵州民族大学慢慢形成。这不仅能强化学校服务地方的职能，还为民族地区培养人才提供了可持续的支持体系。