问题—— 寒假期间，不少家长反映，孩子作业中的实践探究内容明显增多，如果只是“家完成”，很容易变成走过场；而家长陪伴时间有限，怎么把“玩”和“学”结合起来，成了不少家庭的现实难题。记者在山东枣庄台儿庄走访发现，以古城为载体的“行走课堂”受到家长和学生欢迎，红色教育点位、博物馆群落和手作体验项目，成为不少家庭出行的重点选择。 原因—— 业内人士认为，研学游走热并非偶然。一上，实践育人理念持续推进，综合实践、劳动教育、传统文化体验等内容进入中小学作业与评价体系，推动学生“走出去学”。另一方面，文旅融合加速，各地将历史遗址、文化场馆和非遗项目转化为可参与、可感知、可记录的文化产品。台儿庄古城依托运河文化和抗战历史资源，形成“红色记忆+运河文明+民俗技艺”的组合供给，既符合假期短途出行，也能满足更有内容的学习需求。 影响—— 在台儿庄大战遗址公园，残垣断壁和弹痕墙面保留至今，为青少年提供了直观的历史现场。多位带队家长表示，相比课本中的文字描述，置身遗址更能让孩子理解战争的残酷与守土的担当，完成参观记录、观后感等作业时也更有真实感受。 在古城多处展馆，运河奏疏等文献展示、传统商贸招幌陈列，以及地方酒文化、教育文化等内容，体现为运河沿线社会生活的不同侧面。一些学生在讲解员引导下完成“寻迹式”任务：记录展品信息，梳理运河在治理与商贸流通中的作用，对比不同时期的民生变化等。多场景带动了“可写、可拍、可展示”的学习成果，也让公共文化空间的利用更充分。 此外，扎染、鱼灯、鲁班锁等手作项目，以及皮影戏观演与简易操控体验，吸引不少亲子共同参与。受访家长认为，动手过程不仅让孩子获得成就感，也在潜移默化中理解传统工艺的结构逻辑与审美表达，有助于培养耐心、协作和解决问题的能力。对地方而言，研学客群增加也在一定程度上带动住宿、餐饮和文创消费，使淡旺季表现更均衡。 对策—— 多位受访者同时提出，研学产品“热起来”也要“稳得住”。一是强化安全与秩序保障，完善高峰期人流疏导、未成年人保护与应急机制，确保活动长期可持续。二是提升讲解与课程设计水平，让参观从“看一看”转向“做一做、想一想”，把遗址教育、馆藏知识与手作体验分层设计，形成适配不同学段的任务单和评价方式。三是优化公共服务和配套供给，完善预约参观、团队接待、无障碍与亲子友好设施，提升体验稳定性。四是加强内容审核与价值引导，红色资源讲解要准确严谨，非遗体验要尊重技艺本源，避免过度娱乐化和同质化。 前景—— 受访业内人士判断，面向青少年的“场景化学习”将成为文旅消费的重要增长点。未来，台儿庄古城等目的地可在数字化导览、沉浸式互动课程、跨馆联动线路，以及与学校社团、社区教育合作等持续探索，形成“常态化研学基地+假期主题课程”的供给体系。同时，通过与运河文化带、红色教育资源网络联动，继续放大区域协同效应，让历史文化资源更好服务青少年成长与城市文旅高质量发展。
教育的意义在于唤醒，而不是简单灌输。台儿庄古城的探索表明，当历史的厚重、文化的吸引力与青少年的成长需求相结合，能够传递出更持久的教育价值。在素质教育不断推进的背景下，如何把更多文化资源转化为可用的教育资源，让青少年在行走中学习、在体验中成长，仍需要各地文旅和教育部门持续思考与完善。只有把知识学习与实践体验、历史传承与当代创新更好衔接，才能培养出更具文化自信与创新能力的新一代。