教育正在经历深刻变革。随着信息技术的发展，班主任工作面临新的挑战与机遇。如何在技术进步中保持教育的人文本质，成为教育工作者需要思考的重要课题。 2月1日，合肥市六安路小学中铁国际城校区举办的班主任专业发展研讨会，正是对这个问题的积极探索。本次研讨会以"智变·赋能·共生"为主题，邀请了省内外教育专家、一线班主任及家长代表，共同讨论技术赋能下的班级管理创新、育人方式转变与家校协同之道。 学校校长金红在开幕致辞中表示，班主任队伍是学校高质量发展的核心力量。自2011年建校以来，学校坚持"清源教育"理念，实现了快速发展。面对新时代的要求，学校希望通过本次研讨会搭建交流平台，引导教师拥抱变革、深耕育人，同时加强专家指导与家校协同，共同构建有温度、有智慧的育人生态。 与会专家达成共识：技术进步应该是增强教育效能的工具，而不是削弱人文教育的借口。常州市天宁区少先队总辅导员袁文娟强调，技术无法替代师生之间的情感联结与价值引领，教育必须坚守育人本质。中国科学院合肥物质院研究员李永钢指出，人类不可替代的是价值判断与方向感，班主任的价值引领、关系构建与心理守护作用是任何技术都无法取代的。 安徽省教育学会班主任专业委员会首任理事长、合肥师范学院教授吴秋芬阐述了班主任角色的新定位。她认为，教育工作者应该主动拥抱技术，借助工具提升工作效能。但同时要认识到，班主任的角色正在从传统管理者向成长导师、情感连接者转变，其共情沟通、人格引领、价值塑造等能力是技术无法复刻的。 在大会报告环节，安徽建筑大学公共管理学院副教授郑敏以《从洞察到共情：读懂学生的教育智慧》为题，阐释了教育的核心是"人的连接"。她指出，班主任需要善于观察学生的细微信号，精准洞察其情感需求与成长困惑，以换位思考搭建平等对话的桥梁。这种"读懂人心"的教育智慧是育人成功的关键。 学校还制作了微电影《成长的力量》，以一至六年级班队生活为脉络，展现了学生在"清源水滴卡"与OKR主题活动中的成长蜕变，以及班主任的专业进阶。这部作品用师生故事诠释了学校"给每个孩子生生不息的力量"的办学初心。 研讨会期间，学校举行了班主任专业发展委员会受聘专家的授牌仪式，为后续构建"全员、全程、全方位"的育人体系奠定了基础，也表明了学校对班主任专业发展的长期投入。
技术在不断改变教育的手段，但教育的出发点与落脚点始终是人。越是在工具更强、信息更密的时代，越需要班主任用专业与情怀守住价值方向，用理解与陪伴托举每一个孩子的成长。把效率交给工具，把温度留给育人，把方向交给教育者，才能在变革中建立更有韧性、更可持续的班级育人新生态。