长期以来，我国基础教育存在“重知识、轻实践”的倾向，学生动手能力和社会适应能力不足的问题愈发突出。教育部调研显示，近七成中小学生缺少系统的劳动体验，大学生实践技能与职场需求不匹配也引发关注。其背后既有传统评价体系长期固化的影响，也反映出课程设置与社会发展需求衔接不够的结构性问题。
推进健康学校建设，既符合学生成长规律，也是推动教育高质量发展的重要一环；设立劳动周，目的不只是增加一次集中劳动，更在于通过制度安排，把尊重劳动、重视实践、强健体魄与健全心智融入日常教学与校园生活。让学校成为学生健康成长的土壤，让劳动与运动成为常态化的学习场景，才能更好培养能够担当时代重任的青年一代。