当前，数字技术与教育融合已成为推进教育现代化的重要课题。黔西南州教育部门敏锐把握这个时代要求，于2月4日在兴义市第五中学举办师生数字素养提升实践活动培训，这是该州深入贯彻国家教育数字化战略行动的具体举措。 从现实需求看，城乡教育发展不均衡仍是制约区域教育竞争力的关键因素。黔西南州教育局党组成员、副局长张荣在开班仪式上指出，提升师生数字素养是"缩小城乡教育差距、共享优质教育资源、增强区域教育竞争力的必答题"。这一表述深刻揭示了数字教育对于欠发达地区教育发展的战略意义。通过建立资源共享机制和交流平台，可以让优质教育资源突破地域限制，惠及更广泛的师生群体。 本次培训在组织形式上表明了系统性和包容性。参加现场培训的189名教师代表来自各县市教育部门和州直学校，全州中小学教师则通过网络直播同步参与，达成了培训覆盖面的最大化。培训依托"金州教育云"平台建立资源库，提供网络直播与回放服务，并为参训教师认定继续教育学时，这些措施有效降低了参与门槛，提高了培训的可及性和实用性。 从课程设置看，培训内容涵盖数字创作、科创实践等多个领域，共二十六个项目，由16名授课教师分别讲授。培训不仅传授技术规范，更重要的是启蒙创作理念。在数字艺术类项目培训中，讲师强调了学生自主创作的重要性，无论是电子板报的绘制过程视频还是微电影的花絮记录，都应体现学生的真实参与和创意表达。在计算思维培训中，讲师从活动背景、赛事解读、实施建议等宏观层面进行讲解，帮助教师明确"做什么、怎么做、如何推进"的问题，为赛事在校园中的落地实施提供了清晰的指导。 参加培训的教师们在实践中获得了深刻启发。他们认识到，在学校开展科创实践课程时，应避免为参赛而准备答案的功利化做法，而要引导学生学会思考、在实践中总结问题和解决问题，这体现了从应试教育向素质教育转变的理念升级。 张荣副局长对参训教师提出了明确要求，希望他们通过培训实现"思想共识、技能方法、平台共享"三大突破，及时做好"二次培训"，发挥辐射引领作用，将培训成果转化为推动全校乃至全州数字素养教育提升的实际行动。这一要求既明确了培训，也为后续工作指明了方向。
这场跨越地理阻隔的数字素养提升行动，展现了民族地区推进教育现代化的实践探索，也回应了教育公平的现实关切。当山区课堂与前沿数字技术深度融合，带来的不仅是教学方式的更新，更是教育理念从“知识传授”向“素养培育”的转变。黔西南州的探索表明，数字化不只是工具，更是重塑教育生态的重要支点，为促进城乡教育均衡提供了可借鉴的思路。