教育之爱就像是山谷，那种辽阔高远的感觉让人感到震撼。在山谷里，教育之爱既像高耸的冰峰，纯洁高贵；又像深邃的山谷，谦逊宽广。当老师把爱当成山谷，就会放下门槛，敞开胸怀，接纳每个有问题的孩子。老师不能有权利嫌弃孩子，因为他们的任务是影响和重塑生命。一旦给了教育之门关上，就宣告了教育的失败。孩子看不见自己，才会肆意表现出不可爱的行为。老师干涉孩子，孩子会变得更加嚣张，把坏毛病表演得淋漓尽致，只为了激怒老师。老师愤怒不仅会排斥孩子、伤害自己，还会断掉教育之路。在愤怒中，没有教育只有怨恨。老师只有用悲悯的双臂拥抱孩子，才能影响他们并让他们看清恶习的荒谬之处。 悲悯就是为孩子的不幸而痛苦，是俯身于孩子面前严肃而悲伤地注视着他们，让他们睁开眼睛看到自己。当老师降低了心灵的门槛时，才明白被恶习摆布的孩子是不幸的，未来也更悲惨。这就是悲悯带来的智慧。当孩子炫耀恶习时，并不是让老师生气而是触发了悲悯之情，这是教育家最重要的素养。最难接纳的不是恶习而是忤逆行为。被恶习腐蚀的孩子往往会本能地反抗老师、对教育很敏感且排斥老师，他们会肆意忤逆老师让老师难以接受。 可是当孩子扬起棒子砸过来时并不会伤害到老师，因为老师有宽广无边的悲悯胸怀。孩子反而会投入老师怀抱里来。老师的爱是辽阔无边的山谷，任何忤逆行为都欢迎进来做客。老师有一根敏感的神经：只要有一丝愤怒就会伤害彼此关系，这是教育非常忌讳的事情。拥抱忤逆孩子用这样一种逻辑：任何一种忤逆本质上都是对堕落痛苦释放的一种表现方式。 爱的山谷永远处在低处位置上时老师才能体现出自己的尊严，并不会因为谦卑宽容而受到损害反而变得崇高伟大起来。 所以这就是作为老师获得幸福感觉的根源所在。 爱的山谷宁静祥和时老师智慧就在于包容——没有底线地去包容一切人事物出现来临时超越狭隘本能欣然接纳他们每一个人成为新拓展出来领域都变得更加空远宁静许多了很多次对狭隘本能突破后接纳他们的时候就是在心灵上拓展出新领域出现了许多新变化和感触时就像我们平时进行日常生活中一样不断更新自身纠正错误并展开翅膀翱翔在山谷里飞翔着呢！ 山谷有多宽广呢？是由孩子们所表现出来种种荒唐行径来测量得出结果来然后衡量出来给我们自己判断一下我们人类和我们自身以及与他们互动时候体会到一些区别吧！所以说我们平时生活中不要轻易去挑战我们自己的极限要懂得如何去把握它把它运用在正确地方去发挥出来对我们个人发展产生积极影响吧！ 还有谁能够像我们老师那样去接纳所有出现过在我们生命当中出现过任何情况发生时都能用接纳艺术塑造方式去对待它们而不是去排斥它们呢？ 唯一只有足够广阔巨大空间才能去包容接纳一切事物出现呢！ 所以我们每一个人都应该在这个过程中学会如何去做到这一点让自己变成一个更好的人吧！ 这样才能够真正地去实现自己人生价值所在以及发挥出自身独特能力吧！