一、问题：开学前夕，家长被纳入"校务劳动" 每逢开学季，不少家长除了为孩子备齐学习用品、调整作息规律外，还要应对来自学校的另一项"通知"——入校参与卫生清扫或搬运教材。据媒体报道，四川省一名家长近日在"四川群众呼声"平台留言，反映当地学校在开学前以通知形式要求家长到校协助打扫卫生、搬运课本，并附有"若无家长报名，将按学号依次轮流"的说明，带有明显的强制意味。 该现象并非个例。据了解，部分家长因无法亲自到校，不得不自行联系并支付费用聘请保洁人员代为完成；更有个别教师在家长拒绝响应后，以"孩子成绩与我无关"相威胁，言辞之间透露出对家长配合义务的错误认知。 二、原因：职责边界模糊，"家校共育"被误读 近年来，"家校共育"理念在教育领域得到广泛推广，家长参与学校事务的积极性也有所提升。然而，部分学校在实践中将这一理念泛化，将本应由学校承担的后勤事务逐步转移至家长群体，导致家校之间的职责边界日趋模糊。 从根本上看，"家校共育"的核心在于家庭与学校在各自职责范围内协同配合，共同服务于学生的成长与发展。家长的参与应聚焦于家庭教育层面，学校则负责校园管理与教学组织。将校园清洁、物资搬运等后勤工作纳入家长义务，既超出了家长的合理责任范围，也反映出部分学校在后勤保障机制上存在缺位。 此外，家长群体在面对学校要求时普遍存在顾虑心理，担忧拒绝配合会影响子女在校待遇，这种信息不对称与权力不对等，在客观上助长了此类现象的蔓延。 三、影响：家长负担加重，家校信任受损 对普通家庭来说，工作日请假入校打扫卫生，意味着时间成本与经济成本的双重损耗。对于家中无人照料、需依赖老人出行的家庭，这一要求更显强人所难。长此以往，家长对学校的信任感与配合意愿将逐步消耗，家校关系的良性互动基础也将受到侵蚀。 从更宏观的视角来看，若学校后勤事务持续依赖家长义务劳动，不仅无助于学校管理水平提升，反而可能形成路径依赖，使这一不合理现象固化为惯例，更加重家庭负担。 四、对策：明确规范，参照作业管理经验推进制度建设 针对上述问题，当地教育局已第一时间作出回应，明确要求辖区内所有学校不得要求家长承担校园清洁及课本搬运等事务，态度明确，处置及时。 然而，仅凭个案回应难以从根本上解决问题。有效的制度规范才是长效之策。此前，"教师要求家长批改作业"曾引发广泛争议，教育部为此专门印发通知，明确禁止向家长布置作业、要求家长批改作业，各地教育部门亦多次重申对应的规定，该问题已得到明显改善。这一经验表明，通过顶层制度设计对家校职责作出清晰界定，是解决此类问题的有效路径。 在"要求家长承担学校后勤事务"这一问题上，教育主管部门不妨参照上述做法，适时出台明确规定，将家长参与学校事务的范围、方式与边界以制度形式加以固化，从源头上防止学校将后勤责任转嫁家庭。，学校应完善自身后勤保障机制，通过统一安排后勤人员或组织学生在教师带领下参与力所能及的劳动，切实承担起校园管理的主体责任。 五、前景：回归本位，构建更健康的家校协同生态 学生参与校园劳动，既是培养劳动意识、增强责任感的重要途径，也是学校教育的应有之义。但这与要求家长承担校务劳动，是性质截然不同的两件事，不可混为一谈。 随着教育治理体系的完善，家校关系正在向更加规范、更加平等的方向发展。厘清家校职责边界，不是削弱家长参与教育的积极性，而是让家长的参与更有价值、更有尊严，让学校管理更加专业、更加自律。唯有如此，"家校共育"才能真正落到实处，而非沦为转嫁负担的借口。
家校共育不是转嫁工作负担。让校园事务由学校负责，让劳动教育回归学生，建立平等的家校关系，才能更好地促进孩子成长。解决这类问题看似琐碎，实则是完善教育服务体系的重要基础。