3月20日这天上午，临沂四中校本部的笃学厅里热闹非凡，这里正开着一场重要的教学研讨会。会议由兰山区高中教研室语文教研员盛朋发起，把全区的高三语文教师都聚集了起来，大家聚在一起商量该怎么让学生在备考时考得更好。为了让大家看得更明白，鲁网在3月23日特意把这场活动的情况报了出来。 在这个研讨会上，有两位老师分别给大家做了示范课展示。临沂三中的樊纪真老师讲的是《信息类文本中的逻辑分析解题策略》，她先是带着学生整体感知了一遍材料，又通过一些典型的例子让学生自己分析错误，最后才帮学生把文本里的逻辑缺环给补上，这就把解题的脉络给理清楚了。这样一来，学生就能掌握一套系统的方法去解决这类问题了。 另一边，临沂四中的齐芳军老师也不示弱。她讲的是《逻辑思维在作文立意和构思中的应用》，重点就放在了作文里的“逻辑思维”上。齐老师选了一些典型的案例，让学生们自己动手探究一下逻辑的经验是怎么用在立意和构思里的。整个课堂设计得很有层次感，一环扣着一环。在小组互评和老师的互动中，学生们的思维变得更加缜密，论证也更严谨了。 讲完课以后大家一起评课，老师和老师们都对这两节课给出了很高的评价。大家都说齐芳军老师抓得准作文教学的痛点，这个切入点很值得大家学习；而樊纪真老师的那节课给学生解读文本能力提供了一个好的范例。 到了备考指导的环节，盛朋做了一个专题发言。他全面梳理了一轮考试的答题情况，把存在的难点和堵点都给剖析了一遍。针对二轮备考该怎么弄？他强调要先把复习的重点和目标弄清楚，然后还要培养学生的语文学习思维。 在系统构建思维、深度解读思维、审题与逻辑思维、关联与发散思维这些方面都要下功夫。不光要这样做，还要立足不同板块深挖备考的内核。把握好备考的方向和教考政策是很关键的，要关注“基础知识”“基本技能”“基本方法”的考查。盛朋还让大家领会一下《高中语文课程标准（2025修订版）》的核心内容和变化点。 最后盛朋还提了几点要求：狠抓落实细节；关注学生的思想动态、学习方法和效率问题；优化集体备课工作；细化学习清单等等。 这次研讨会为老师们搭建了一个交流学习的平台。把二轮备考的方向给锚定下来了，也给新学期语文教学质量的稳步提升注入了活力。