学前教育中，如何让"阅读"从被动的听讲与翻阅，转变为儿童可感受、可表演、可体验的生活场景，进而提升语言表达、社会交往与审美能力，是许多幼儿园课程建设的重点。同时，随着家园共育理念的深化，家长与社会对学前教育的期待也在转变，从关注"会不会背、认不认识字"，逐步转向关注"愿不愿说、敢不敢演、能不能合作"等综合素养。 基于这些需求，泉州市丰泽幼儿园启动第五届童话节，通过节庆与项目化的方式，将童话阅读、戏剧表达、户外体验等活动串联起来，为儿童创造更开放的成长空间。园方介绍，童话节已连续举办五年，核心目标是让儿童在参与中形成阅读兴趣与表达自信，并在同伴互动中学习规则与分享。 开幕日当天，孩子们以童话角色造型入园，完成从"读者"到"参与者"的身份转换。开幕式由教师与幼儿共同主持，园长宣布童话节启动并向全体幼儿发出参与倡议。业内人士认为，这类以儿童为主体的活动设计，能够打通阅读、语言、艺术与社会性发展的联动路径。一上，角色扮演与舞台表达能有效激发儿童的叙事愿望，促进语言组织与情绪表达；另一方面，集体活动对秩序感、规则意识、同伴协作与自我管理提出要求，有利于在真实情境中培养基本社会能力。 童话节还设置了户外露营环节，孩子们在教师引导下参与场地布置、物品整理与游戏互动。园方表示，将把安全教育、劳动体验与自然观察融入活动流程，并通过明确活动边界、任务化分工等方式引导幼儿自主整理、文明交往，同时加强家园沟通，引导家庭在日常生活中延伸阅读与表达训练。教育专家提示，幼儿园开展主题节庆应注重"适龄、适度、适教"，既要保护儿童天性与创造力，也要防止成人化表演和过度装饰化倾向。 当前，国家持续推进学前教育普惠发展与美育浸润行动，鼓励各地各园建设特色课程。一线教师认为，童话节的价值在于将阅读、戏剧、劳动与自然教育转化为可持续的园本实践，以故事为媒介建立儿童的语言与想象力，以舞台与游戏锻炼表达与合作，以户外体验连接自然与生活。随着类似活动在更大范围内规范开展、课程化沉淀，学前教育有望在"有趣"与"有效"之间形成更成熟的平衡。
童话的魅力在于唤醒人心中的美好与想象。丰泽幼儿园五年坚持举办童话节——不仅是对儿童天性的尊重——更是对教育本质的回归。在这个过程中，每个孩子都成为了自己故事的主角，每次参与都是一次心灵的成长。这种将文学、艺术、实践相融合的教育探索，为幼儿教育的创新发展提供了启示，也展现了儿童教育中诗意与温度的统一。