为深化课堂教学改革，夯实校本教研基础，郑州大学实验小学教育集团近期组织开展了星级备课组评选活动。活动改变了以往较为单一的评价方式，建立更科学、更全面的教研评估体系，旨通过评选激发备课组教研活力，推动教育教学质量稳步提升。 当前，基础教育改革对教师队伍建设与课堂教学质量提出了更高要求。备课组作为学校教研工作的基本单元，其建设水平直接关系到课堂效果与学生学习成效。郑州大学实验小学围绕课堂教学常规、团队协作成效、集体备课质量等七项核心指标建立评价标准，形成更系统、更规范的教研评估框架，既强化了过程管理，也为各备课组明确了改进方向。 在语文学科上，备课组围绕“教研赋能课堂、活动提升素养”两条主线，抓实集体备课、磨课评课等环节，推动教研成果转化为课堂成效。各年级结合学生特点实施差异化教学：低年级通过游戏化拼音与绘本阅读激发兴趣，中年级强化阅读方法指导，高年级聚焦习作教学，逐步形成递进清晰、重点突出的教学体系。 数学学科以核心素养为导向，通过多元教研、创新评价与实践活动提升课堂品质。从一年级的动手操作到六年级的小组合作与过程评价，各年级因材施策、突出优势。备课组以磨课、赛课等方式助力青年教师成长，把教研要求落实到教学细节，促进学生数学核心素养的持续提升。 英语学科立足学段目标，推进差异化教学与教研实践，将素养导向融入日常课堂。低段侧重激发兴趣、培养听说习惯，中段提升读写表达能力，高段通过读写融合、思维训练与跨学科实践，逐步增强学生综合语言运用能力。备课组以集体备课凝聚共识，完善教研记录，并常态化开展青年教师培养活动。 科学学科坚持“探究为核、实践为本”，构建学段递进的教研教学体系：低段以趣味实验和生活化观察为切入，中段强化合作探究与科学思维培养，高段开展项目式学习与跨学科实践，形成较为完整的科学素养培育链条。备课组通过实验课磨课、探究课赛课等方式，促进青年教师成长，同时提升学生科学探究能力。 综合学科组涵盖劳动、体育、音乐、美术、道法等学科，各学科立足育人价值合力推进学生全面发展。劳动学科以劳育德，体育学科强体铸魂，音美学科以美育人，道法学科立德树人，将核心素养融入多样课堂，使综合学科成为学生全面发展的重要支撑。 此次星级备课组评选既是对学校教研工作的集中检视，也是备课组之间互学互鉴的契机。评选过程中，各备课组立足日常、深研教学，在规范教研流程、优化团队协作、提升课堂质量等取得了实效。这些成果说明了学校教研工作的扎实积累，也展现了教师队伍的专业能力与投入程度。
教研的价值不在于“评出几个星级”，而在于把改进方向、协作机制和质量标准真正落到每一节课、每一次备课和每一次反思中。以评价促规范、以研究促成长、以协同促提质，是学校提升办学品质的有效路径，也是新课标背景下推进学生核心素养发展的重要抓手。只有把“常态做实、过程做细、成效做稳”，课堂改革才能持续推进，育人质量才能稳步提升。