临汾市第二幼儿园通过开展主题积木活动，把游戏化为教学工具，探索新的教育方法。大家都在琢磨，怎么让游戏变成孩子们主动学习、全面发展的帮手。最近，山西省临汾市第二幼儿园搞了个挺有意义的实践。他们给小班的孩子用“洪恩积木”当材料，搞了两天的观摩和研讨活动。这次活动可不是瞎玩，是经过精心设计的课程。园方选了几个贴近孩子生活经验和认知水平的主题，像“我上幼儿园”、“水果缤纷乐”、“城市交通”、“欢度新年”，把孩子们和现实世界还有想象空间连起来了。孩子们在老师的引导下，像小建筑师、小摊贩、交通规划师和节日策划师一样动手做。小一班的孩子通过平铺、加高这些基本技能，搭出了熟悉的校园场景，有了归属感；小二班通过协作搭建水果摊位，学会了分工合作；小三班拼搭红绿灯和小汽车，把交通安全常识融入到游戏里；小四班搭出的年夜饭和雪人场景充满了情感。 活动还有个分享环节，孩子们自己当解说员介绍作品思路。这不仅巩固了操作经验，还锻炼了语言表达和逻辑思维能力。 教师们在观摩结束后也没闲着，马上聚在一起研讨这次活动。他们聚焦关键点形成指导策略：要引导孩子建立有序取放材料的规则培养秩序感和专注力；教师要做观察者和支持者给孩子足够空间去探索试错；把建构技能融入日常生活中去巩固。 这次活动让我们看到临汾市第二幼儿园在学前教育改革中的务实和创新。孩子们通过亲手操作、构思、建构和表达，手眼协调、空间思维、社会交往等核心素养得到培养。老师通过观摩和研讨深化了“以幼儿为中心”的理念。小小的积木搭起的不仅是童趣世界，更是幼儿通向全面发展的阶梯和教师专业成长的支点。 这种基于实践、始于观察、成于研讨的区域活动模式有望提升学前教育质量，真正让每个孩子在快乐中成长奠基未来。