合肥习友小学，哦不对，准确点说应该是合肥一六八玫瑰园北校教育集团习友小学，最近给一年级和二年级的学生办了场超有趣的游园活动，主题是“骏启童年 五育驰行”。这活动跟那个“双减”政策背景下科学评价低年级孩子的综合素养正好对上了，挺有意思的。 以前大家一提到评价学生，脑子里立马蹦出的就是“做卷子”、“考分数”。但这次可不一样了，学校直接抛弃了纸笔测试的老路子。他们把2026丙午马年的文化元素给融进活动里，想让学生们在玩中把“龙马精神”里的勤勉、勇敢、坚韧这些品质给学来，顺带着德智体美劳全面发展。活动设计的人说，这既是把中华传统文化改造成了新玩意儿，也是在实实在在地践行“五育融合”的理念。 二年级那边准备了八个大闯关项目，把五育领域给全覆盖了。语文这边有“骏马字词关”和“神驹诗文探”，主要练语言和背经典；数学搞了“骁马速算赛”和“智马七巧拼”，练脑子和想空间；体育就是“骏马运球”和“神箭小马投壶”，既传了统又赶了现代；音乐环节大伙一起唱国歌培养爱国心；劳动教育让孩子们拿着剪刀剪“福窗”，在动手过程中感受传统手艺的魅力。一年级的活动也是按这个路数来的，就是按年龄特点稍微调了下调子。 专家说这种情境化、游戏化的评价方式好处多着呢。第一是能帮低年级娃们缓解考试紧张感，把“被人考”变成“自己玩”，保住了孩子的学习兴趣和自信；第二是打破了学科的墙，让学生在真实的环境里用学到的东西去解决问题；第三是把传统文化、爱国主义教育自然而然地混进了活动里，做到了教知识和育人两手抓。 现场看着孩子们可热闹了。大家都化身为“追风小马”去挑战各个关卡。在语文前面声情并茂地背古诗；数学那边专注地摆弄七巧板造图形；球场上运球、投壶逗得笑声不断；剪纸台那儿满是充满童趣的窗花作品慢慢成形。这种沉浸式体验让学习成果变得立体又生动。 学校负责人透露说这是他们在“双减”背景下改评价机制的一次大尝试。筹备的时候老师们一块儿动脑筋出点子，设计出来的题目既符合课程标准又很有童趣。标准不光盯着会不会做题了，更看重学生在做活动时表现出来的动手能力、爱琢磨的劲儿还有会不会一起合作。 这事儿对老师们的要求也高了不少。老师得从以前光传道授业的角色转变成活动的设计师、组织者和引路人，还得在边上看着学生们表现并且随时评价一下。这也逼着老师的观念变一变，能力提一提。 习友小学的这次探索说明教育评价改革完全可以搞得有温度有创意。把冷冰冰的分数换成活生生的体验，让评价过程本身也成了育人的环节。这不光让孩子没那么大负担了，还能让他们在学知识的时候感受到成长的快乐。 在推进教育高质量发展的路上，怎么建立更科学全面的素质教育评价体系还得大伙儿接着琢磨。这场充满欢声笑语的游园活动就是基础教育改革的一个缩影，也给“五育并举”的落地提供了一个好样板。