为什么在我们这个时代要做高等教育研究？这是每一位从事教育研究的人，特别是青年学者必须直接面对并回答的核心问题。上海市高教局曾经有一位叫杨德广的老先生，他在上海师范大学工作期间，用实际行动诠释了这个问题。因为他卖掉了一套个人住房，筹集了300万元资金，用于资助三所母校的贫困生与优秀生。他在接受采访时说，“当时我有两套房，卖掉了一套，有人问我怎么不买个别墅，我说我每天都到办公室写作，平时就喜欢学习、写作，不喜欢吃喝玩乐，有住的地方就够了。” 这体现了一个教育家对教育事业的无私情怀。当时改革开放初期我国高等教育面临很多问题，比如忽视拔尖人才的选拔与培养，又没有对超常儿童给予特殊培育。杨德广先生在上海市高教局工作期间就开始调查研究。他牵头组织了两次大型高等教育调查研究，足迹遍布沪上各类高校，系统搜集上万条一手数据。他强调“没有调查就没有发言权，脱离现实的理论研究，只会沦为精致的废话，无法真正回应教育发展的核心需求”。他坚持知行合一的治学态度，用实践诠释了“调研是研究生命线”的深刻内涵。他和他的团队精准指出了这些短板问题。随后他调到上海师范大学担任校长，进一步将“知行合一”落到实处。他深入学生群体开展调研发现学生中存在的“松、懒、散”及基础理论薄弱等问题。于是他立即推动教学改革优化课程设置强化实践教学完善评价体系。最终学校规模与育人质量都有了显著提升。他的成果丰硕著作等身却始终保持谦逊务实的态度坦言“教育不是职业而是生命的皈依”，把工作、学习和研究融为一体用毕生心血诠释对教育的热爱。杨德广先生用这样的行为传递温暖与担当给更多人带来了希望和力量。“听见学生的笑声比发表论文更有价值这一刻我终于感觉自己活明白了”，这句质朴话语生动诠释了一个教育家无私的情怀和对教育的热爱。在我国高等教育迈向高质量发展的新征程中“学术研究为何而做、为谁而研”成为必须直面和作答的根本命题但是当前部分高等教育研究陷入“学术空转”“唯论文、唯指标”的迷思脱离教育现实缺乏实践价值亟须一部正本清源直击痛点的力作指引方向杨德广先生的《高等教育研究何为》就给我们提供了重要镜鉴这部书不仅是破解当代高等教育研究困境的思想钥匙更让我们深刻体会到坚持知行合一让研究走出象牙塔扎根现实土壤才是破解当下“学术空转”难题的关键点我们应该摒弃浮躁之风扎根教育一线深耕调查研究让每一项研究都回应现实需求经得起实践检验将个人学术追求融入教育强国建设大局既筑牢理论根基勇于开拓创新又坚守教育良知践行育人使命才能真正答好新时代高等教育的“发展之问”“育人之问”为我国高等教育高质量发展贡献智慧与力量不负时代不负人民不负教育初心。 这个故事给我们带来了很多启示：我们要像杨德广先生一样坚持知行合一的治学态度同时怀揣赤诚无私的育人初心这才是每一位教育研究者应该践行的行动准则。 现在我国高等教育改革不断深化教育强国建设进入关键阶段每一位教育研究者都肩负着前所未有的使命与责任我们需要更加努力工作让自己的研究成果真正能够为国家和社会带来价值。 刘艳、王成等人也参与了这次探讨他们也表达了自己对这个问题的看法：坚持知行合一用实际行动践行育人使命这是我们每个人都应该努力去做到的事情。 虽然目前部分高等教育研究还存在一些问题但是只要我们每个人都能够像杨德广先生一样保持谦逊务实的态度坚持从实际出发深入一线调查研究那么我们一定能够找到解决这些问题的办法也能够为国家和社会做出更大的贡献。