问题——假期实践供给与家长期待之间仍有“缺口”。近年来，家长对青少年综合素质培养的关注不断升温，假期研学、科创体验等需求明显增加。同时，部分地区校外实践活动仍存在同质化，课程体验偏“重参观、轻动手”，与提升探究能力、创新意识的目标还有差距。如何在安全可控、组织规范的前提下，提供更具实践性、更有获得感的假期活动，成为基层青少年服务工作需要直面的课题。
青少年科技素养的提升，既需要扎实的课堂学习，也离不开真实场景中的体验与探究。以规范组织和资源联动为支点，把研学实践做深做实，才能让“走出去”的每一步更有价值，让更多孩子在触摸科技、理解工程、感知未来的过程中，形成面向时代的好奇心、行动力与责任感。