近期重庆工信职业学院一名大一学生被学校给予警告处分。这名学生在校内兼职送外卖赚取生活费。尽管学校最终决定中止处分流程，并未实际处罚，但这一事件引发的舆论反响不小。教育部在这个问题上也有明确的立场，即勤工助学是资助工作的重要组成部分。学校的管理规定中，并没有明确禁止学生在校内配送外卖。 关于这起事件，社会上有很多看法。有人认为校规应该更接地气一些，毕竟学校有责任维护校园秩序。对于家境不好的学生来说，送外卖是改善生活条件的一种方式。学校的管理者把外卖骑手当作闯入者，这是一种懒政思维。学生穿上骑手工服的那一刻，他仍然是需要被呵护和教育的对象。这种处理机制表现出了一种僵化的管理方式。 社会普遍认同劳动是光荣的价值观。教育部反复强调要培养学生自立自强精神。这名学生利用课余时间在学校里送外卖服务师生，并没有给校园安全带来实质性冲击。这种劳动行为应该被鼓励和支持。 这起事件暴露了高校管理在新时代面临的尴尬情况。随着平台经济的发展，外卖行业也进入了校园市场。学校应该疏通和引导学生兼职活动，而不是封堵他们的出路。学校应该审视过时的校规，规范停车点和取餐秩序，并设定勤工助学时间上限。 如果有多名学生在从事这类兼职以补贴家用，学校应该设立官方的勤工助学配送岗位，将零散的兼职纳入统一管理体系中。这样既解决了学生经济困难问题，又规范了校园秩序。 教育的本质是塑造人和成就人。对于这名大一学生来说，她选择用自己双手去改变生活条件是值得肯定的。教育管理者应该倾听学生疾苦，给努力生活的孩子留一扇窗。这次乌龙事件应该教会管理者更有温度地执行规则，也教会社会如何看待这些靠劳动挣饭吃的年轻人。 重庆这起事件给我们上了一堂公开课：教会管理者如何更宽容地看待那些在风雨中奔跑、靠劳动挣饭吃的年轻人。与其把他们赶出校门，不如为他们敞开一扇门。毕竟培养一个热爱劳动、自食其力的学生更符合时代需求。