那是一个关于可可的故事，这只贪吃的老鼠胖乎乎的，孩子们七嘴八舌地讨论着它有多重。吕老师给孩子们讲完故事后，大家都对体重产生了浓厚的兴趣。为了满足他们的好奇心，老师就把小秤搬进了教室。孩子们站到秤上测量自己的体重，大班的孩子自己读刻度，小班的孩子则在哥哥姐姐的帮助下完成测量。大家纷纷比较着自己的体重，发现秤真的可以测出每个人的体重。 测量完体重之后，孩子们开始对秤产生了更多的疑问。他们围着老师和同学们问个不停：天平秤能称多重？最小的秤叫什么？地秤用什么材料做的？身高体重秤上限是多少？弹簧秤的弹簧为什么不会断？杆秤为什么用竹子当秤杆？大家互相讨论，提出了各种问题。 为了解决这些问题，老师引导孩子们自己动手画出了“秤的网络图”，把零散的知识点连成一张思维地图。家长们也非常积极配合，给孩子们提供了各种各样类型的家用小秤、医院地秤等，供他们观察和探讨。 从家用小秤到医院地秤、从弹簧原理到杠杆作用，孩子们对这个主题越来越感兴趣。他们在教室里和家庭、社区中继续探究着各种各样类型的秤。 一把小小的秤撬动了孩子们对探究的热情。他们不仅了解了秤的基本知识和原理，还学会了主动提问和寻找答案。这个活动还在继续进行中……