问题——科研教学任务密集、工作节奏加快的背景下，高校教职工特别是女教职工在职业发展、家庭照料与个人成长之间承受多重压力；如何在保障教学科研质量的同时，提供更有温度、更可持续的文化服务，成为基层工会提升服务能力的重要课题。另外，传统文化“可看、可学、可参与”的公共供给仍相对不足，非遗项目在校园场景中需要更贴近生活的传播方式。 原因——一上，节日性活动容易停留“仪式感”层面，若缺少文化内涵与参与体验，难以形成长效影响；另一上，非遗技艺的传播往往受限于场地、师资与材料组织，进入高校日常的机会不多。基于此，材料科学与工程学院分工会将庆祝第116个“三八”国际妇女节与优秀传统文化普及结合，选择兼具审美价值与参与门槛较低的押花团扇作为载体，通过“讲授+实操”的形式，提升活动的知识含量与体验深度。 影响——活动当日下午众山精密报告厅举行，学院教职工共同参与。授课环节中，杨明霞从团扇的历史脉络、文化象征与审美传统切入，阐释团扇由实用器物向文化符号演进的过程，指出其所承载的团圆寓意与文雅情趣。随后，围绕押花工艺的流程与理念展开讲解：以天然植物花叶为素材，经脱水、压制等处理，在尽量保留自然形态与色彩的基础上进行拼贴设计，强调“不染色、不裁剪，尊重植物原态”的创作原则。实践环节中，参与者完成选材、构图、固定、压平等步骤，一把把押花团扇逐步成形。活动现场交流频繁，既增强了同事间互动，也在共同创作中形成情感联结。多位参与者表示，活动让人从繁忙工作中得到短暂调适，并以更直观的方式理解中华优秀传统文化的审美取向与匠心精神。 对策——从基层工会工作视角看，此类活动的价值不仅在于节日关怀，更在于构建“可复制、可持续”的文化服务机制：其一，突出内容供给的专业性，通过引入权威师资与规范流程，避免活动娱乐化、浅表化；其二，强化参与式体验，以手作实践提升获得感，把“看文化”转化为“做文化”；其三，注重服务对象的真实需求，将舒缓压力、促进交流、提升审美等目标融入活动设计；其四，推动资源协同，探索与非遗机构、社区文化场馆等建立稳定合作，形成常态化课程与工作坊体系。 前景——随着“以文化人、以文润心”理念在校园治理中持续深化，非遗进校园有望从单次活动走向系列化、课程化和品牌化。一上，高校具备组织动员与传播平台优势，可为传统工艺提供更广阔的展示与传承空间；另一方面，非遗课程与手工实践也可与心理健康教育、劳动教育、通识教育形成联动，成为提升教职工幸福感与校园文化品质的有效抓手。未来，若能更引入跨学科视角，例如结合材料科学对植物纤维、天然色素保存等话题开展科普延展，将更有助于把传统技艺的审美价值转化为可理解、可传播的公共知识。
一把小小的团扇——含有千年的文化记忆——也包含着当代人对传统的敬意与创新。这次活动不仅是一次节日庆祝，更是一场文化的传承与对话。在快节奏的现代生活中，这样的文化体验为人们提供了心灵的栖息地，也让非遗技艺在新时代焕发出新的生机。