马上评，说说我咋看学生作业里的“AI味儿”。这时候开学季到了，不少中小学生的寒假作业都开始把AI给请进来了，你看这趋势。有个例子，有个孩子用AI设计拜年歌曲，给文物弄了身份卡，还用AI做了家庭春节纪录片。这次春节作业让不少学校主动给孩子们把AI作为工具，让他们设计一些主题作品。这样的作业出来以后，家长们反应不一。有人觉得这是与时俱进，孩子高兴效率还高；有人担心这么多东西都让AI干了，孩子们的想象力怎么办？ 其实啊，我觉得家长们意见不一样只是看问题的角度不同。这次AI寒假作业的设计和反馈确实还有挺大差距呢。关键得看出题人的想法和题目设计得好不好。优秀的设计应该引导孩子去探索、去创造、去表达，动手能力、逻辑思维、审美能力这些都能培养出来。要是题目设计得死板僵硬没想象力，甚至就把纸上的习题搬到了线上，那就没啥实际意义了。 然后呢，要看孩子怎么去做这个作业。这时候就得靠家长来监督辅导了。比如新闻里有个三年级学生拿到了“用AI辅助设计马年春节装饰画”的题目，按照自己的想法反复折腾了七八次终于做出了“神气活现的飞马”。当孩子兴奋地喊妈妈的时候，这个作业的意义也就达到了。老师怎么批改点评也很重要。光打分完事没多大用啊。 近些年教育部门一直强调要建设人工智能通识课程体系和教师培训呢。其实这次寒假作业就是一个实践嘛。人类社会进入智能时代后，AI是少不了也绕不开的东西啊。去年4月教育部等九部门还发文说要推动大模型和教育教学深度融合呢。AI改变的应该是教学模式和教育理念才对啊。 我们不用害怕技术改变教育形状嘛。只要守住教育核心：一切有利于孩子思考和创造就行了。这样不管技术怎么迭代、AI怎么发展都不会碍事的嘛。