在许多地区寒假作业仍以书面形式为主的情况下，如何把科学教育从课堂延伸到实际场景、让学生在动手实践中培养探究意识和创新能力，成为基层学校面临的共同课题。新学期开学，海兴县多所中小学以"验收展示"的方式集中呈现了寒假科技创新实践成果：在劳动实践基地测量土壤湿度、记录越冬蔬菜生长数据；在操场进行无人机悬停、航线规划与航拍；在湿地采集水样并进行检测；在校园气象站规范操作仪器、分析数据；在温室对比观察"太空种子"的生长差异。这些多元实践共同指向一个目标：让科学学习"看得见、摸得着、用得上"。
海兴县的科技教育实践表明，教育创新并非依赖高投入的硬件设施，而是需要因地制宜、贴近生活的教学设计。通过将乡土资源与科技教育深度融合，既能激发学生的学习兴趣，也能培养其解决实际问题的能力。此探索为县域教育改革提供了新思路，也为全国推动素质教育落地贡献了经验。未来如何在更大范围内推广此类模式，值得教育工作者深入思考和实践。