近期，重庆市綦江区实验小学因两项收费事项受到社会关注；经校方专项核查，18.95元费用由15元作业本代购费和3.95元英语阅读资料费组成，有关做法依据重庆市义务教育经费保障政策执行。其中，英语课程虽非三年级以下必修内容，但为帮助学生提前适应语言学习，学校征得家长同意后提供相应课程资源。 关于1500元班级清洁费的争议，调查显示该费用由二年级（3班）家长集体商议决定。该班不少家长认为低龄学生清洁能力有限，经家委会协调后，自主聘请校外保洁人员。校方表示，此举为家长自发组织，不属于学校收费项目，且已通过班会、家长群等渠道反复说明自愿原则。 事件也暴露出三上问题：一是家校协同中的权责边界仍需更明确；二是低年级劳动教育的实施安排有待细化；三是对教育服务性收费的社会敏感度与风险预判需要加强。綦江区教育局相关负责人表示，在“双减”政策背景下，此类现象具有一定代表性，如何在家长需求与教育规范之间取得平衡，仍需持续完善机制。 该校已推出若干整改措施：在政策层面，组织教职工重学《重庆市教育收费管理办法》，强化“非营利”“自愿”原则；在管理层面，召开全校家委会专题会议，进一步明确家委会的辅助定位；在教育层面，修订劳动课程方案，完善更符合低龄学生特点的值日制度；在监督层面，开通校务热线并建立问题台账，便于及时受理与跟进。相关举措既回应现实问题，也着力形成长效约束。 从教育发展趋势看，此次事件对基础教育治理具有一定参考价值。随着《义务教育课程方案》对劳动教育提出更明确要求，学校需要在实践中探索更契合年龄特点的落地方案。同时，“家校社”协同育人机制的规范运行仍需更清晰政策指引，尤其在涉及费用与资金往来的环节，有必要建立更明确、可执行的操作规则。
教育收费看似金额不大，却直接关系到制度执行的尺度和公众的感受；把政策讲清楚、流程落实到位、边界划分明确，才能让“自愿”成为家长真正可选择、可监督的权利；把劳动教育做细、家校协同做稳，才能让校园环境治理回到育人本位。以透明促理解、以规范降争议，也是提升学校治理能力、巩固家校互信的重要路径。