问题——城市化加速和消费持续增长的背景下，生活垃圾产生量不断上升，如何实现减量化、资源化、无害化处理，成为城市治理中绕不开的课题。，公众对垃圾处理设施仍存在信息差，一些人将其简单理解为“脏乱差”，对技术路径、排放控制和环境效益了解不多。青少年是未来绿色生活方式的重要践行者，其生态文明教育也需要从课堂延伸到现场，把抽象概念转化为可看、可感的实践体验。 原因——绿色转型既依赖技术和制度，也需要公众参与与社会共识。垃圾焚烧发电是固废处理体系的重要环节，关键在于以高标准环保控制保障稳定处理能力，并将垃圾热值转化为电能，减少化石能源消耗。与此同时，绿色发展理念在青年群体中的传播，需要更多专业场景和工程案例来回应“设施是否安全、排放如何监管、资源如何利用”等关切。因此，校企联合开展研学，将生态教育与产业实践衔接，有助于提升科普的针对性和说服力。 影响——3月25日，光大控股携手光大环境，联动“绿翼计划”与“光彩校园”公益品牌，邀请香港培侨中学60名师生走进惠州光大环保能源（博罗）有限公司，通过实地参观与互动讲解，系统了解“垃圾进场—分拣处理—高温焚烧—余热发电—并网输送”的工艺链条。师生在中央控制室查看智能监控系统，近距离观察垃圾抓斗作业与焚烧环节的运行逻辑，并重点了解烟气净化、排放监测等全流程环境管理措施。参观期间，师生还走访园区内与当地农户合作建设的荔枝园，直观了解环保项目与生态修复、乡村产业协同的做法。多名学生表示，现场与想象中的“垃圾场”差异很大，更像管理规范的现代能源设施；带队教师认为，工程现场的可视化学习，能帮助学生在真实场景中理解绿色发展的含义，增强环保意识与社会责任感。 对策——推进生态文明教育走深走实，需要形成“学校课程—社会实践—公共传播”的联动机制。一是把工程项目变成课堂，建立常态化研学通道，将污染治理、资源循环利用、碳减排等议题转化为可观察、可提问、可讨论的学习内容。二是强化信息公开与互动沟通，通过开放日、科普讲解、数据展示等方式，让公众更清楚环保设施的运行标准与排放监管体系，减少误解与疑虑。三是深化校企合作育人，围绕绿色技术、环境监测、低碳管理等方向设计模块化研学课程，提升青少年科学素养，也为绿色产业人才储备打基础。四是将生态教育与社区、乡村发展议题结合，呈现环保项目在改善环境质量、促进产业协同、带动就业诸上的综合效益，增强学习的现实关联。 前景——随着“双碳”目标推进和循环经济体系加快建设，固废资源化利用与绿色能源供给将更融合，环保设施在城市综合治理中的作用也将从末端处理走向系统协同。业内人士认为，面向青少年的实景研学将成为生态教育的重要补充，尤其对跨区域学生群体而言，有助于增进对内地绿色发展实践的了解与认同。活动主办方表示，下一步将以“光彩校园”为纽带，继续联合有关企业与学校拓展研学场景与内容，推动更多香港青少年走出课堂、走进一线，在观察与思考中理解绿色科技的现实价值与发展方向。
这场走出课堂的环保研学活动，为香港青少年提供了近距离认识现代环保科技的机会，也为粤港澳大湾区生态文明教育搭建了可操作的实践场景。在绿色发展日益成为共识的背景下，如何通过更贴近现实的方式培养青少年的环保意识与社会责任感，本次活动提供了可参考的路径。随着更多类似项目推进，有望为可持续发展带来持续动力。