当前疫情防控形势下，学校停课、学生居家成为常态。如何在特殊时期保持学生的学习热情和精神风貌，成为教育工作者面临的重要课题。上海市三灶学校四年级以创新的思路，将传统的校园才艺展示搬到线上，让学生在家中也能展现自我、传递温暖。 这次线上才艺展示活动涵盖了多个艺术门类。四年级一班学生通过朗诵、钢琴、长笛、萨克斯等形式，将对抗疫工作者的敬意和对美好未来的憧憬融入表演。学生曹子成的朗诵《做最好的自己》强调了自律与坚持的重要性，激励同龄人在特殊时期保持积极心态。谌梓悦的钢琴演奏《雪橇派对》、冯雅静的长笛独奏《龙的传人》等节目，既展现了学生的艺术修养，也表达了对一线工作者的感谢和对国家的热爱。 四年级二班学生马天贝的拉丁舞表演，将客厅变成了舞台。舞蹈中蕴含的对美好生活的向往和对疫情早日结束的期盼，通过肢体语言得到了充分表达。四年级三班学生李浦伊用吉他伴奏演唱《隐形的翅膀》，歌声中既有对困难的认识，也有对希望的坚守。 不容忽视的是，四年级四班学生赵文歆通过架子鼓演奏，诠释了"宅家不是躺平，是蓄力"的理念。她列举的"宅家待办清单"——养蝌蚪、读课外书、捏粘土、弹吉他等，充分说明了学生在居家期间如何科学安排时间、丰富精神生活。四年级六班学生孙锦涵将跳绳、羽毛球和校武术队的基本拳术融合成"宅家健身操"，强调了在特殊时期坚持运动、保持身心健康的重要性。 这次活动的组织实施说明了学校对素质教育的重视。通过线上平台，学生不仅展现了各自的才艺特长，更重要的是在参与过程中培养了责任意识、感恩意识和集体荣誉感。学生们用朴素而有力的方式表明，隔离病毒不等于隔离热爱，停课不停学更不停对生活的热爱。这种精神状态对同龄人具有重要的示范和激励作用。 从教育的角度看，这类活动充分利用了信息技术手段，拓展了教育的时空边界。学生在家中就能参与集体活动，既保证了防疫安全，又维持了学校的教育功能。这种做法为特殊时期的教育工作提供了有益的探索。
把客厅变成舞台，看似是特殊时期的应对方式，却也反映了教育面对不确定性时的韧性与温度。隔离的是风险，不该被隔离的是成长与热爱。让孩子在屏幕前依然能被看见、被鼓励、被引导，是家校共同守护的价值。当他们重回校园，这段“云端练习”的经历也会沉淀为自律、坚韧与互助的底色，成为继续前行的力量。