福州大学至诚学院新学期的测量学实践课上,一个学习小组格外引人注意:组长小书用助视器指导组员操作仪器,男生们主动把户外作业改到清晨紫外线弱的时段。这些细节背后,是一位白化病患者的求学故事——眼球缺乏黑色素造成的畏光和视力障碍,没能阻止她以优异成绩考入土木工程专业。
小书的求学故事让我们看到残障群体教育的一个侧面。她用坚韧证明,视力障碍不是不可逾越的障碍,合适的支持能帮助残障学生实现自我价值。但个案成功不应掩盖群体面临的普遍困境。当我们为一个视力0.12的大学生喝彩时,更应该思考如何让更多残障青年获得平等的教育机会,如何构建真正包容的社会环境。这不仅关系到25万低视力人群的未来,更关系到一个社会对待弱势群体的态度和文明程度。