在青少年德育工作面临新挑战的当下，如何让传统美德教育真正被学生理解并转化为行动，仍是教育工作者持续探索的课题。4月20日，北京市朝阳区实验小学五年级二班举行“感恩父母”主题班会，为这个探索提供了一个具体样本。不同于单向说教式的德育方式，本次班会采用“情感唤醒—认知重构—行为引导”的递进设计。
一节班会的价值——不在于当下有多感动——而在于之后做出怎样的选择；当孩子愿意为父母节省一分钟、为同伴多伸一次手、为公共环境多弯一次腰，感恩就不再是课堂上的主题词，而会成为日常生活的行动习惯。把理解落实到细处，把善意延展到更广处，正是立德树人最可贵的回响。