问题——社会心理健康需求持续上升，专业人才培养亟待对接国家战略与现实场景；近年来，公众对心理健康的关注不断增强，学校、社区和企事业单位对心理服务的需求逐步走向常态化、系统化。此外，心理学专业学习与社会实际需求之间仍存“知识多、场景少”“理论强、转化弱”等问题。如何在新学期伊始引导学生找准方向、明确责任，成为高校育人工作的一项现实课题。 原因——国家治理现代化与民生改善对心理服务提出新要求，学科发展需要更强的价值牵引与实践支撑。在推进教育强国、健康中国、平安中国建设过程中，心理健康既关乎个体福祉，也影响社会运行的稳定与温度。从校园心理支持到社会情绪疏导，从危机干预到心理科普，心理服务的覆盖面不断扩大，对从业者的规范意识、科学素养、伦理法治观和跨学科能力提出更高要求。基于此，高校通过仪式教育、主题宣讲和榜样引领等方式，强化学生的公共意识与专业责任，成为提升育人成效的重要路径。 影响——以庄严仪式强化价值认同，以主题表达促进“学科—时代—个人”同频共振。升旗仪式当天，师生肃立齐唱国歌，国旗缓缓升起，现场氛围庄重。南京市栖霞区教师发展中心心育中心有关负责人受邀发言，围绕“初心、热爱、求知、抱负”等关键词，指出心理学源于生活、服务生活，鼓励学生以科学严谨的态度夯实专业基础，把个人成长融入时代需要，用扎实的专业能力回应群众对心理健康服务的期待。学生代表结合国家发展与青年担当发出倡议，提出要以专业视角关注现实议题，把课堂所学转化为可落地的助人方法与服务方案，让心理学在抚慰人心、增进社会福祉中起到更直接作用。学院负责人在总结中表示，相关规划与政策对心理学与心理健康工作有明确部署，说明了心理学服务国家建设的使命定位，并勉励学生敬畏生命、遵守法纪，克服浮躁与焦虑，以积极心态传递温暖与信任。 对策——坚持“价值引领+能力导向+实践牵引”，完善心理学人才培养与社会服务的闭环。与会各方形成共识：推进心理学专业建设与人才培养，应重点把握三上。一是强化价值引领，持续开展爱国主义教育与职业伦理教育，把“服务人民”作为专业学习的基本坐标；二是突出能力导向，围绕咨询与评估、团体辅导、危机干预、心理科普、数据与技术应用等关键能力，推动课程体系与实践训练同步升级；三是加强实践牵引，拓展与学校、社区、医疗机构及相关行业的协同渠道，建设稳定的实习实践平台，提升学生在真实情境中的问题识别与解决能力，同时严格落实督导机制与质量控制，守住专业底线与安全底线。 前景——面向“十五五”新阶段，心理学将在公共服务体系与基层治理中承担更重要的支撑角色。随着心理健康促进行动持续推进，心理服务正从“补位”向“基础、预防”延伸。可以预见，心理学专业将更深入参与学校心理健康教育质量提升、社会心理服务体系建设以及公共安全与应急心理援助等领域，人才培养也将更强调跨界协作与应用转化。对青年学子而言，将专业理想与国家需求紧密衔接，在学习中夯实方法论与证据意识，在实践中提升服务与沟通能力，将成为未来发展的关键优势。
升旗仪式既是一次庄严的仪式教育，也是一次面向新学期的动员。把爱国之情转化为求真之志，把专业所学落实为助人之能，既是青年学子的成长路径，也是心理学服务国家、服务社会的应有担当。以更沉稳的心态、更严谨的学风、更扎实的行动投入新学期，才能在强国建设、民族复兴的征程中守护更多人的心灵晴空，交出无愧于时代的青春答卷。