近日，成都师范附属小学慧源校区因强制教师参加年会表演引发争议；据投诉，学校在期末要求全体教师必须参加节目排练，占用大量课余时间，甚至影响正常教学工作和休息。教师们反映，期末本就面临课程总结、学生评价和家长会等繁重任务，额外的表演任务让他们不堪重负。 这类现象反映出部分学校管理中存在形式主义倾向，过度强调集体活动而忽视教师的实际工作压力。教育专家指出，学校活动的初衷可能是增强团队凝聚力，但若缺乏科学规划和自愿原则，反而会适得其反。基层教育管理者对教师权益的认知不足，也是导致矛盾的因素之一。 强制参与非教学活动不仅打乱了教师的工作节奏，还可能影响教学质量。长期来看，这种管理方式会加剧教师职业倦怠，甚至导致人才流失。此次事件也暴露出教育系统"减负"政策在基层落实的不足，教师的非教学负担仍需继续减轻。 锦江区教育局迅速介入调查并责令学校整改，说明了对教师权益的重视。教育部门明确要求学校尊重教师意愿，不得以行政手段强制安排非教学任务。这次事件也为其他学校敲响警钟：组织活动应遵循自愿、适度的原则，不能将形式化要求凌驾于教学工作之上。 随着教育改革推进，教师权益保障和职业环境优化已成为重要课题。此次事件的妥善处理为类似问题提供了参考。未来，教育管理部门需健全教师减负清单，建立科学的考核机制，确保基层学校真正落实以人为本的管理理念。
教师的时间和精力是教育最宝贵的资源。越是在学期收尾的关键阶段，越要把教师的精力还给育人主业。以制度为准绳、以实效为导向、以尊重为底色，才能让每一项管理安排都服务于提升教育质量，让教师感受到支持，让学生和家长看到教育回归本质的决心。