华光小学最近搞了个低年级综合素养表现性评价活动，重庆北碚华光小学和重庆市北碚区华光小学也都参与了。教育评价改革这事现在挺热门，特别是怎么科学地评估低龄学生的学习质量和成长轨迹，这可是基础教育改革的大难题。华光小学这次的活动就是一个基层探索。他们把主题定为“乐成长”，不再搞传统的纸笔测试，而是设计了各种场景任务，包括语言、数学、科学、艺术和体能等方面。语文测试的时候，学生要认读词语、读经典文章还有即兴表达。数学测试则加入了方位辨识和实地测量，让学生把知识用到生活中去。科学探索环节注重观察和表达，艺术舞台鼓励学生自信展示，跳绳竞赛则考察体能发展和合作意识。这次活动没给学生打分比较，而是关注他们的学习过程、实践能力和思维品质。华光小学还给家长培训了一下，让家长帮忙协助活动。家长还成为了学生成长的观察者和鼓励者。这样的开放式评价模式让家长对“双减”政策下学校教育评价方式的转变有了直观感受。这次活动跟学校承担的区级规划课题联系紧密，标志着教科研成果从课堂教学延伸到了评价环节。华光小学这次的综合素养评价活动是基层学校积极回应“双减”政策、探索教育评价改革路径的一次创新尝试。通过创设真实情境把评价嵌入到学习过程中，既减轻了低年级学生的压力，又更全面地反映了他们核心素养的发展水平。未来这种注重过程、聚焦素养、多方参与的评价模式还能继续完善下去。