当前，如何在落实"双减"政策的同时保证教学质量，成为基础教育改革的重要课题。
枣庄市市中区东湖小学以"润泽教育"办学理念为指引，创新设计了一年级乐考活动，将传统笔试评价转变为情景化、游戏化、体验式的综合评价方式，为学生减负增效提供了有益探索。
该校此次乐考活动以"润润泽泽东湖游园记"为主题，紧密对接学校"五润"课程体系，将知识考查与实践体验有机结合。
在东湖游船闯关站，学生需要完成语文识字、古诗诵读与数学口算等任务，知识点巧妙融入景致描述之中，学生在从容应答、流畅诵读的过程中，既巩固了学科基础，又在情境体验中加深了理解。
这种做法改变了传统考试中学生紧张、被动的状态，让学习成为一种主动的、愉悦的体验。
在沙滩音乐闯关站，学校将音乐律动与科学常识相结合，学生在载歌载舞中解锁跨学科乐趣。
这一设计充分体现了学科融合的教育理念，让学生认识到不同学科之间的内在联系，培养综合思维能力。
非遗艺术中心闯关站则将美术手工与传统文化相融合，学生通过辨认美术线条元素、体验简易非遗技艺等活动，在指尖创意中感受文化魅力，实现了美育与文化传承的有机统一。
全民健身中心的体育闯关环节，通过极限拍球等项目展现少年儿童的活力与朝气，强化了身体素质评价。
这种沉浸式游园乐考的创新做法，体现了"减负提质"的深层内涵。
一方面，它打破了传统考试的单一形式，减少了学生的考试焦虑，让评价过程本身成为学习和成长的机会；另一方面，通过多学科融合、多维度评价，更加全面地反映学生的学习成果和综合素质，提高了评价的科学性和有效性。
这种评价方式更符合一年级学生的认知特点和身心发展规律，有利于激发学生的学习兴趣，培养其主动学习的意识。
东湖小学的这一探索具有重要的示范意义。
在"双减"政策深入推进的背景下，如何创新评价方式、优化教学设计，是摆在教育工作者面前的重要课题。
该校将知识考查与实践体验相结合，将学科学习与生活情景相融合，将个体评价与集体参与相统一的做法，为其他学校提供了可借鉴的经验。
这种评价创新不仅有助于减轻学生的学业负担，更重要的是能够激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
当教育评价从分数标尺转向成长刻度，当知识考核从教室走向生活，东湖小学的探索让我们看到教育改革的美好图景。
这种寓教于乐、润物无声的育人方式，不仅缓解了"双减"政策落地过程中的焦虑情绪，更揭示了素质教育的发展方向——让每个孩子都能在快乐学习中绽放独特光彩，这或许正是新时代教育改革的深层价值所在。