把海风装进了书里，是刘晓坤和张焱鸣他们这些济南大学物理学院的学生，奔赴烟台砣矶岛的首要任务。李颖、姜秀妹、努尔波丽·巴合提波力、杨昊龙、许金源、韩博远、王博文、米鑫琪还有胡业彤这十三个人，背着装满实验器材的箱子，一路颠簸来到了这座小岛上。为了让科普知识不再被大海阻断，他们决定把课堂直接搬到岛上，哪怕只有三十天的时间。 砣矶岛的常住人口加起来也不到三千人，学校里的老师更是寥寥无几。一个老师教全科是常事，孩子们很难接触到那些专门的实验设备。在岛上调研的三天里，团队发现了很多让人吃惊的情况。有不少孩子连磁铁为什么会吸铁都只能靠想象。资源匮乏严重影响了孩子们的视野，未来的路好像都被大海隔断了。 为了补上这些短板，他们制定了六项行动。通过问卷和实地走访，团队摸清了岛上三所小学在科学实验、美术和音乐方面的缺口。每晚七点开始，渔火旁的旧教室里灯火通明，志愿者们轮流给孩子们补习功课。通过“错题回炉”机制，不少孩子的成绩从不及格直接跃升到了九十分以上。 他们把实验室搬到了海边。退潮时的沙滩上做盐水密度实验，用渔船的桅杆做支架做光学实验。一次用磁铁“钓鱼”的活动特别受欢迎，二十多个孩子排起长队体验，笑声都盖过了海浪声。他们还自编自演了一出科普情景剧《海岛环保小卫士》，把垃圾分类和赤潮的成因拍成短片播放给村民看。 依托胶东抗日纪念馆，团队给孩子们上了一堂“红色课堂”。孩子们在旧址给烈士写“未来信”，不少孩子写下了想成为“海上医生”或者“科研渔民”的梦想。他们在石墨矿旧址改造的展览馆里开设传统文化工作坊，教孩子们用石墨拓印渔网纹样再画到宣纸上。这种传统与现代的结合让孩子们感受到了家乡也能成为国风创作的素材库。 这三十天里双向奔赴的故事很动人。有孩子把捡到的塑料瓶洗干净带到教室说是送给海豚的礼物；有孩子在日记里写以后要造一艘会自航的渔船让爷爷不用再冒风浪出海。批改作业到凌晨三点时大学生们才真正读懂了理想的含义——把知识种在海岛就是把自己种进了土地里。 三十天很短很快海浪会冲走脚印；三十天也很长足以让一颗科学的种子破土发芽。当渡轮再次鸣笛离开时孩子们把折好的纸船放进了海里纸船上写着同样一句话：明年夏天我们再见。