在数字化教育快速发展的背景下，深圳教师杨宝凤的《闪光的名字》实践为素质教育探索了新路径；杨老师历时一个多月创作的这部作品，从三个维度展现了教育思考：教育学上，抓住青少年身份认同关键期，通过姓名重构强化自我认知；文化传承上，采用《千字文》四段式结构，将个人成长与家国情怀结合；心理学上，用"惊喜空投"方式激发学生情感记忆。
名字不仅是符号，更是成长的起点。教育的价值既体现在学业成果上，也体现在学生如何认识自我、面对挑战、找到人生定位。把名字写进诗里，看似简单，却传递了"你值得被认真对待"的温暖信号。期待更多课堂在追求质量的同时保持温度，让每个孩子都能在被关注、被引导中走向更好的未来。