问题——如何让红色教育更可感、更可学、更入心。清明前夕，康乐县革命烈士陵园松柏苍翠、庄严肃穆。当地组织开展清明祭扫活动，队伍中不少学生通过手绘卡片、敬献鲜花等方式表达追思与敬意。对青少年而言，英烈精神的学习如果只停留书本和口号上，容易出现“记得住但感受不深、听得多但行动少”的情况。如何把对历史的认知转化为价值认同，把仪式感转化为责任感，成为基层爱国主义教育持续探索的重点。原因——从青少年认知规律出发，提升教育的情境与参与度。康乐县退役军人事务部门表示，此次活动更注重使用贴近青少年的方式，让孩子们在动手绘制、亲自献花、现场默哀等环节中获得直观体验。近年来，随着未成年人思想道德建设与国防教育不断推进，各地普遍面临“内容同质化、形式单一”的挑战。康乐县以烈士纪念设施为课堂，将仪式教育、实践教育与叙事教育结合，通过可参与、可体验的环节提升教育效果，力求让英烈精神从“抽象概念”变为“真实触动”。影响——以纪念活动带动崇尚英雄的社会氛围，增强基层治理的精神纽带。祭扫活动中，孩子们将手绘卡片轻放墓前，献上菊花并鞠躬默哀。稚嫩笔触写下的缅怀话语，既表达了对先烈的朴素情感，也体现出家庭、学校与社会共同参与育人的合力。此类活动的意义不止于一次纪念，更在于持续培育尊崇英烈、铭记历史的社会共识。对县域发展而言，凝聚向上向善的精神力量，有助于形成团结奋斗、崇德尚义的社会氛围，为推进高质量发展提供稳定的价值支撑与精神动力。对策——常态化、体系化推进烈士褒扬纪念与青少年教育融合。据介绍，康乐县围绕烈士褒扬纪念工作和思想政治引领，持续拓展教育路径：一是以清明祭扫、“9·30”烈士纪念日等节点活动为牵引，形成“有主题、有仪式、有讲述”的纪念体系；二是推动“老兵宣讲进校园”等活动常态开展，让亲历者、见证者讲述历史，帮助学生在真实叙事中理解家国情怀；三是从“小切口”入手，把陵园瞻仰、主题班会、研学实践、志愿服务等资源联动起来，增强教育的连续性，避免“一次活动热闹、过后迅速降温”。同时，完善烈士纪念设施日常管护与讲解服务，提升纪念场所的公共教育功能，使其既庄严肃穆，也更便于开展规范化教学实践。前景——让红色基因融入成长链条，为基层社会注入持久向上的力量。从短期看，沉浸式祭扫活动有助于青少年在仪式中形成历史记忆与情感认同；从中长期看，若能在课程设计、实践平台、社会协同诸上持续推进，有望把英烈精神转化为青少年日常行为准则与价值追求。随着爱国主义教育法治化、制度化水平不断提升，基层通过创新表达、完善机制，将深入推动红色资源更好服务育人目标，让“崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄”成为更可持续的社会风尚。
当稚嫩的双手轻抚烈士墓碑，当纯真的心灵与英雄精神对话，红色基因的传承就有了更坚实的依托。康乐县的实践表明，爱国主义教育不是简单的知识灌输，更需要创造可感可知的情感体验。在实现中华民族伟大复兴的征程上，让红色火炬代代相传，既是对历史的致敬，也是对未来的承诺。这片热土上的星星之火，终将汇聚成照亮民族复兴之路的光亮。