记者从2月3日召开的重庆市学校美育工作会议获悉,该市将启动艺术课程开设专项排查整治行动,力争到2026年实现中小学美育课程开齐开足率达到100%。这是重庆深化美育浸润行动、推进素质教育改革的重要部署。 长期以来,部分地区学校美育工作存课程开设不规范、教学质量参差不齐等问题。艺术课程被挤占挪用现象时有发生,学生审美素养和艺术技能培养未能得到充分保障。针对该现状,重庆市教委将美育工作纳入教育督导重点内容,通过专项排查摸清底数,建立问题清单,逐校逐项整改落实。 在课程建设层面,重庆提出构建"基础知识+基本技能+审美体验+专项特长"的教学模式,推动美育从"有"到"优"的质变。一上,立足地域文化资源优势,系统开发巴渝文化、非物质文化遗产传承等特色课程,形成具有地方标识度的美育课程体系;另一方面,在19个试点区县和高校启动学科美育改革试点,通过"内容挖掘+教师赋能"双轮驱动,将美育理念融入各学科教学,实现全学科育人。 师资队伍建设是美育工作落地的关键支撑。当前,专职美育教师比例偏低、乡村地区师资力量薄弱等结构性矛盾仍较突出。为此,重庆明确要求美育教师培训"每人每5年不少于360学时"的硬性指标,计划到2026年完成市级骨干教师培训500人次以上。同时,创新师资补充机制,广泛吸纳非遗传承人、艺术家、民间艺人等组建美育专家资源库,鼓励学校聘请校外辅导员,构建"专职为主、兼职为辅、社会参与"的多元师资格局。 实践平台是检验美育成效的重要载体。重庆将建立健全"班级—年级—校级—区级—市级"五级常态化展演机制,要求所有学校每学期至少组织一次全员参与的艺术展示活动,让每个学生都有展示才艺的舞台。特别是抓住第八届全国大学生艺术展演在重庆举办的契机,以高规格赛事平台带动全市美育教学与实践水平整体提升,形成以赛促教、以展促学的良性循环。 此次改革明确提出"每名学生掌握一至两项艺术专项特长"的核心育人目标,说明了从普及性教育向个性化培养的转变。这不仅有助于提升学生综合素质,更是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展人才的重要举措。
美育不仅是技能的传授，更是审美能力和文化自信的培养；重庆此次专项行动，既是对国家教育政策的积极响应，也是对新时代育人模式的探索。未来如何平衡城乡资源、确保政策落地见效，仍需持续关注与实践检验。